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Coaching

2008-03-06T14:00:41Z

Fridemar: zielgruppenspezifische Zusätze

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, indem sie sich bewußt machen, über welchen Reichtum an Ressourcen sie tatsächlich verfügen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, supi, super, mega-gut, geil, geilo, vollgeil, gigageil, voll fett, echt krass, voll krass, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Freudentanz, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
''"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..."'' vom Coach einerseits in Körpersprache gespiegelt und zusätzlich mit körpersprachlichem Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen (in stenografischer Körpersprache kodiert) verbinden, die weit hinausgeht über das einfache "Thumps up". Ein weiterer Vorteil liegt in der Redundanz, die das Belohnungsfeedback auch in akustisch ungünstigen Umgebungen, aus größerer Entfernung (z.B. im sportl. Umfeld) sicherer und gezielter an den Emfänger leitet.

== Coaching Übung: Feedback+Stretching ==

Die folgende Übung in einer Gruppe von 3-4 Teilnehmern trainiert verschiedene Arten von Belohnung und Ermunterung zur Leistungssteigerung:

# Der Performer setzt sich ein Leistungsziel innerhalb eines entsprechenden Kontextes
# Die Gruppe denkt sich ein Performer-zentriertes Rollenspiel aus. (Spieldauer = ca. 5 Minuten)
# Die Gruppe führt zusammen mit dem Coach das Rollenspiel durch
## Der Coach gibt kontinuierliches Belohnungsfeedback
## Die Gruppe simuliert den Kontext für den Performer
# Die Gruppe bewertet die Performance und macht Verbesserungsvorschläge
## Was wurde beobachtet
## Was gefiel besonders gut
## Was könnte verbessert werden (in Form von Vorschlägen für den Performer) z.B.
### Mehr sinneskanal-spezifische Ansprachen machen (VAK)
### Augenkontakt halten
### Mehr Metaphern verwenden
### ...
# Der Performer wählt (Verbesserungs-)Vorschläge aus und wiederholt das Spiel für weitere 2-3 Minuten
# Mit einem anderen Performer wird das Rollenspiel(3-5) solange wiederholt bis jeder einmal die Performer-Rolle gespielt hat.

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

Anregungen:
==== Einarbeiten von (z.T. schon eingearbeiteten) Konzepten ====
Coaches geben spezifische Anregungen und Empfehlungen, um die Performance zu optimieren. ("Coaches also give special recommendations and promotions for good work"), darüber hinaus setzen sie sich ein für:
* [[Generelle Handlungsflexibilität]]
* [[Wohlgeformte Ziele]] ( definiert durch Zielerreichungs-Kriterien )
* [[Tasking]]
* [[Mapping Across]]
* [[High Quality Feedback]]

Weitere:
[[Parabel der Schildkröte]], [[Reinforcement]], [[Levels of Learning and Change]],
[[Feedback]], [[Consulting Guiding Caretaking]]

[[Kategorie:Begriff]]

Coaching

2008-03-06T13:54:20Z

Fridemar: /* Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback */ Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, indem sie sich bewußt machen, über w

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, indem sie sich bewußt machen, über welchen Reichtum an Ressourcen sie tatsächlich verfügen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Freudentanz, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
''"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..."'' vom Coach einerseits in Körpersprache gespiegelt und zusätzlich mit körpersprachlichem Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen (in stenografischer Körpersprache kodiert) verbinden, die weit hinausgeht über das einfache "Thumps up". Ein weiterer Vorteil liegt in der Redundanz, die das Belohnungsfeedback auch in akustisch ungünstigen Umgebungen, aus größerer Entfernung (z.B. im sportl. Umfeld) sicherer und gezielter an den Emfänger leitet.

== Coaching Übung: Feedback+Stretching ==

Die folgende Übung in einer Gruppe von 3-4 Teilnehmern trainiert verschiedene Arten von Belohnung und Ermunterung zur Leistungssteigerung:

# Der Performer setzt sich ein Leistungsziel innerhalb eines entsprechenden Kontextes
# Die Gruppe denkt sich ein Performer-zentriertes Rollenspiel aus. (Spieldauer = ca. 5 Minuten)
# Die Gruppe führt zusammen mit dem Coach das Rollenspiel durch
## Der Coach gibt kontinuierliches Belohnungsfeedback
## Die Gruppe simuliert den Kontext für den Performer
# Die Gruppe bewertet die Performance und macht Verbesserungsvorschläge
## Was wurde beobachtet
## Was gefiel besonders gut
## Was könnte verbessert werden (in Form von Vorschlägen für den Performer) z.B.
### Mehr sinneskanal-spezifische Ansprachen machen (VAK)
### Augenkontakt halten
### Mehr Metaphern verwenden
### ...
# Der Performer wählt (Verbesserungs-)Vorschläge aus und wiederholt das Spiel für weitere 2-3 Minuten
# Mit einem anderen Performer wird das Rollenspiel(3-5) solange wiederholt bis jeder einmal die Performer-Rolle gespielt hat.

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

Anregungen:
==== Einarbeiten von (z.T. schon eingearbeiteten) Konzepten ====
Coaches geben spezifische Anregungen und Empfehlungen, um die Performance zu optimieren. ("Coaches also give special recommendations and promotions for good work"), darüber hinaus setzen sie sich ein für:
* [[Generelle Handlungsflexibilität]]
* [[Wohlgeformte Ziele]] ( definiert durch Zielerreichungs-Kriterien )
* [[Tasking]]
* [[Mapping Across]]
* [[High Quality Feedback]]

Weitere:
[[Parabel der Schildkröte]], [[Reinforcement]], [[Levels of Learning and Change]],
[[Feedback]], [[Consulting Guiding Caretaking]]

[[Kategorie:Begriff]]

Fast Phobia Cure

2008-01-06T11:56:40Z

Fridemar: Typo: kinaesthetisch

<nowiki> [Schnelle Phobietechnik, Fast Phobia Cure] </nowiki> {{TOCright}}

Die '''schnelle Phobietechnik''' wird zur Auflösung von Phobien verwendet. Eine Phobie ist ein unkontrollierbarer Pavlowscher Reflex. Auf einen Reiz (Stimulus) folgt eine automatisch und immer gleich ablaufende Wirkung (Response). Das erzielte "Ergebnis" ist meist negativ (kinästhetisch) besetzt. Beispiel: Eine Person mit einer Spinnenphobie sieht eine Spinne (Reiz) daraus folgt eine unkontrollierbare, negativ besetzte kinästhetische Reaktion (Angst/Response).

== Historisches==
Dr. Richard Bandler fand in den späten 70er Jahren mit seiner "Experimentiergruppe" heraus, dass ein assoziierter Rückwärtslauf mit veränderten Submodalitäten die neurosynaptischen Verbindungen von Reiz und Reaktion löscht. Damit war er in der Lage, Reiz und Reaktion voneinander zu trennen und zu verändern. In weiteren Experimenten mit traumatisierten Phobikern setzte er die doppelte Dissoziation als direkten Angstsuppressur ein und verwendete das Future Pacing zur Integration. Chris Mulzer entdeckte 1992, daß die Tendenz, ähnliche Phobien anstelle der gerade aufgelösten Phobie einzusetzen durch den selbstkalibrierenden Ressourcenanker verhindert werden kann. Richard Bandler hat die schnelle Phobietechnik in den 90er Jahren in das kinästhetische Repräsentationssystem übertragen, von Chris Mulzer gibt es eine Variante für das akustische Repräsentationssystem.

== Anwendung, Einsatz ==
Bei jedem negativ besetzten Pavlowschen Reflex, also bei jeder negativ besetzten, automatisch ablaufenden Stimulus/Response Reaktion. Meist entzieht sich der kinästhetische Reflex als Ganzkörperreaktion der Kontrolle der Person.

== Die klassische Fast Phobia Cure (mit Ressourcenanker) ==

=== VORBEREITUNG: ===
1. Lege einen [[selbstkalibrierender Ressourcenanker|selbstkalibrierenden Ressourcenanker]] an: Versetze Dein Gegenüber durch das Erinnern an eine positive Situation (sicher, geborgen, voll im Hier und Jetzt) in einen positiven Gefühlszustand. Verstärke dieses positive Gefühl mit Hilfe der Submodalitäten. Ankere dieses Gefühl durch die Stärke des Händedrucks Deines Gegenübers. Je stärker Dein Gegenüber Deine Hand drückt, desto stärker erinnert er das Gefühl.

=== Anweisungen an dein Gegenüber: ===

2. Schließe die Augen und setze Dich in ein Kino deiner Wahl. Suche Dir einen Platz in den vorderen 10 Reihen (einfache Dissoziation).

3. Schwebe aus deinem Körper heraus und nimm den Platz des Vorführers ein. Sieh Dir selbst von da oben aus zu, wie Du die Leinwand beobachtest (doppelte Dissoziation).

4. Das Licht im Kino geht aus und auf der Leinwand siehst Du ein Schwarzweißfoto aus einer Situation ''vor'' dem unangenehmen Ereignis, also eine Situation, in der noch alles ok gewesen ist.

5. Der Schwarweißfilm beginnt vorwärts zu laufen und Du kannst aus sicherer Entfernung beobachten, wie Du im Zuschauerraum diesen Film betrachtest, in dem du die Situation durchlebst. Sieh Dich selbst als agierende Person. Sollte die Situation zu unangenehm sein, kannst Du das Bild unscharf werden lassen und/oder den Film schneller laufen lassen.

6. ''Nach Ende'' der unangenehmen Situation hältst du den Film an. Er wird wieder zu einem Schwarzweisbild, von einer Situation als es wieder ''ok'' ist.

7. Begib Dich nun direkt in dieses Bild, sieh, durch Deine eigenen Augen, was Du gesehen hast, als Du die Situation erlebt hast (Assoziieren).

8. Lasse den Film in sehr schneller Geschwindigkeit in schwarz-weiß rückwärts zurück zum Anfang laufen. Achte darauf, wie sich alles rückwärts bewegt und auch den Ton rückwärts läuft. Zurück am Anfang des Films, begibst Du Dich wieder aus dem Bild, setzt Dich in den Kinosessel und atmest einmal tief durch.

9. Gehe zu Schritt 5 und wiederhole den gesamten Vorgang fünf- bis sechsmal, jedes mal mit schnellerem Filmdurchlauf.
Wenn Du eine andere Person durch den Prozess begleitest, achte auf subbewusste Signale wie tiefes, erleichtertes Einatmen u.ä.

10. Teste, ob die Phobie noch vorhanden ist. Bei JA: Ab Schritt 5 wiederholen, bei NEIN: Schritt 11

11. Setze statt des Gefühls der Phobie ein sehr positives Gefühl an die gleiche Stelle. Nutze den Ressourcenanker.

12. Future Pace:
Transportiere die Wirksamkeit der FPC in mögliche Situationen in der Zukunft.

== Kinästhetische Phobietechnik ==

===Bewegung des Gefühls ermitteln ===
Finde heraus welches Gefühl die Person in der unangenehmen Situation hat und wie es sich ''bewegt''.
#Lass die Person an das unangenehme Ereignis denken. Welches Gefühl hat die Person in der unangenehmen Situation.
#Wo entsteht das Gefühl (z. B. am Anfang der Situation)
#Wie bewegt es sich?
#Wo ist sein Maximum

=== Dissoziation ===
Lasse die Person Ihr Gefühl vor sich sehen. Sodass die Person wahrnimmt wie ''es'' aussieht und sich bewegt.

=== Gefühl rückwärts ablaufen lassen ===
Nun lasse das Gefühl rückwärts laufen. Üblicherweise bekommst du hier ein Entspannungssignal (z.B. Lächeln, Verwirrung)

=== Neues Gefühl verstärken ===
Nun las das Gefühl noch einmal rückwärts ablaufen und am Ende (ehemaliger Anfang) aus dem Körper austreten und wieder dort eintreten, wo es ursprünglich endete... Alles klar??? Du hast jetzt eine Art Rückwärtsenergiekeislauf geschaffen. Und in diesem Kreislauf lässt Du nun weiterhin dieses Gefühl immer schneller und schneller rückwärts kreisen - bis es sich irre schnell dreht und schneller nicht geht.

=== Assoziation ===
Schiebe das Gefühl zurück in den Körper und lasse es sich dort weiter sehr schnell rückwärts drehen.

=== Ressourceinstallation ===
Setze statt des Gefühls der Phobie ein sehr positives Gefühl an die gleiche Stelle. Nutze den Ressourcenanker.

=== Future Pace ===
Transportiere die Wirksamkeit der FPC in mögliche Situationen in der Zukunft.

=== Test ===
Erster Test im Als ob Rahmen: Überlege, wovor Du eine Phobie hast. Sehe Dich und was Du sehen würdest, wenn Du in der Phobiesituation wärst? Welche Wirkung hat das jetzt auf Dich?

Zweiter Test in der Realität: Kannst Du in der Nähe einen Ort finden, wo Du die Wirkung testen kannst? Teste!

== Hinweise & Beispiele ==
Dilts hat u.a. das Modell, dass Allergien Phobien des Immunsystems sind und daher auch mit der Phobietechnik behandelt werden können.

== Abgrenzung Angst, Furcht, Phobie, Panik ==

'''Angst''' ist das Befürchten möglichen Leidens und bezeichnet somit eine Empfindungs- und Verhaltenssituation aus Ungewissheit und Anspannung, die durch eine eingetretene oder erwartete Bedrohung (z.B. Schmerz, Verlust, Tod) hervorgerufen wird. Der Begriff Angst grenzt sich von der Furcht dadurch ab, dass sich '''Furcht''' meist auf eine reale Bedrohung bezieht (gerichtete Angst), Angst ist dagegen meist ein ungerichteter Gefühlszustand. Im Deutschen werden "Angst" und "Furcht" allerdings oft synonym verwendet, obwohl es z.B. statt "Angst vor dem Fliegen" eigentlich "Furcht vor dem Fliegen" heißen müsste.
Man muss unterscheiden zwischen realer, begründeter Angst (Furcht vor Krankheit, Unfällen, Tod, Krieg, Terror, Verlust eines nahe stehenden Menschen oder vor materiellen Verlusten) und unrealistischer oder übertriebener Angst, wie sie bei den so genannten Angsterkrankungen (=Angststörung) auftritt (z.B. Angst vor Kaufhäusern, Fahrstühlen, Mäusen, Spinnen, anderen Menschen etc.). Wenn Menschen sich wegen Ängsten in Behandlung begeben, dann leiden sie fast immer unter einer Angststörung.

Eine '''Phobie''' (altgriech. Phobia: Furcht, Angst ) ist unbegründete und anhaltende Angst vor Situationen, Gegenständen, Tätigkeiten oder Personen, verbunden mit dem übermäßigen und unangemessenen Wunsch, den Anlass der Angst zu vermeiden.
Der Begriff Phobie wird jedoch auch im nichtmedizinischen Sinne für Abneigungen aller Art gebraucht.
Von Phobien sprechen wir immer dann, wenn wir übermäßige Angst vor objektiv ungefährlichen Dingen oder Situationen haben. Darunter fallen beispielsweise Ängste vor Tieren (Spinnen, Mäusen, Hunden), vor Höhen, vor Krankheiten, vor Tunnels, Brücken, Aufzügen, vor geschlossenen Räumen, vor Blut, vor dem Arzt und vor Verkehrsmitteln wie dem Flugzeug. Es gibt nahezu keinen Gegenstand und keine Situation, vor der wir nicht auch Angst entwickeln könnten.

'''Panik''' ist ein Zustand äußerster Angst vor gegenwärtiger oder angenommener (Lebens-)Gefahr. Das Wort ist vom griechischen Hirtengott Pan abgeleitet, von dem die Sage ging, dass er in der größten Mittagsstille auf einmal ganze Herden zu plötzlicher und anscheinend sinnloser Massenflucht aufjagen könne.
Die Wahrnehmung einer wirklich oder vermeintlich ernsten Bedrohung kann im Hirn die besonnene Aufmerksamkeit einschränken oder ausschalten zugunsten eines der drei archaischen Notfallprogramme, welches dann ohne bewusste Kontrolle abläuft: Flucht, Kampf oder Starre (flight, fight, or freeze).
Panikattacken sind gekennzeichnet durch heftige und überwältigende Unruhe oder Furcht. Sie werden begleitet von körperlichen Symptomen wie Herzklopfen, Schwitzen, Atemnot, Muskelzittern oder Schwindelgefühlen. Auch Übelkeit und Erbrechen können auftreten.

siehe auch Wikipedia: [http://de.wikipedia.org/wiki/Phobie Phobie], [http://de.wikipedia.org/wiki/Angst Angst], [http://de.wikipedia.org/wiki/Panik Panik]

== Übung ==

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===
Fast Phobia Cure

=== Literatur ===
*Bandler, Richard: Practitioner Manual 
*Bretto, Charlotte: Framework for Excellence, A Resource Manual for NLP 
*Mulzer, Chris: Workshopunterlagen für den NLP Practitioner ([[Selbstkalibrierender Ressourcenanker]]) 

=== Weblinks ===

[[Kategorie:Begriff]]

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-26T22:00:00Z

Fridemar: /* Zusatz: Modifikation + Refrain Deutsch Englisch in Takt-Notation */ typo correction: irgendwie

== Drei Aussagen als Annahmen oder Handlungsanweisungen? ==
Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Memo-Song zum Axiom: Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Im Folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

"The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality."

=== Motivation ===

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===
ist die folgende Formulierung:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version ===
Beim Singen des gereimten Zwischenresultats, drängte mein Unterbewusstsein immer wieder darauf, mich
die folgende Zeile auch ein zweites Mal zu singen. Ich dachte darüber nach und richtig, es macht Sinn:
"mit dem wir erfahren Wirklichkeit,"
Tatsächlich gibt es in uns offenbar einen informationsverarbeitenden PROZESS, mit dem wir Wirklichkeit erfahren'' , ebenso wie der INHALT aus konstruktivistischer Sicht nichts anderes ist als ein Konstrukt, mit dem wir Wirklichkeit erfahren.
Damit haben wir den (zumindest für mich gut singbaren) Text:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit

Natürlich läßt sich nicht so ohne weiteres aus dem obigen Textformat ableiten, dass es singbar ist.
Den Beweis meiner Behauptung muss ich noch antreten.

Der Homogenisierungsgedanke kann nun entsprechend auf die engl. Zwischenversion angewendet werden.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 20:49, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: [[EPrime]] in deutscher Version ===
Singt mal obigen Text und ihr spürt möglicherweise: "Da stimmt was nicht".
So ging es mir jedenfalls bei der Zeile:

ist oft wertvoller, als

Wenn wir diese Zeile ersetzen durch:

nutzt oft mehr, als

vermeiden wir die Attribution mit "ist" und das macht wahrscheinlich viele (nicht nur die EPrime Protagonisten) unter uns glücklicher. Wir erhalten:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit, // eine Art Binnenrefrain

nutzt oft mehr, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit. // eine Art Binnenrefrain

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:14, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Anpassungs-Schritt: Homogenisierung und [[EPrime]] in englischer Version ===

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

gives us often more than ...

to change the CONTENT,
by which we experience reality.

Zur Motivierung für die Anpassung, siehe Kommentare zu den Anpassungen der deutschen Version.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:26, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation ===

| ///(/ Die)|
^Fähig- ^keit ^den (/ PRO)|
(^ZESS zu) ver -^ändern (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /,|
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
^INHALT (zu ver-) ^ändern, (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /.|

| ///(The a-)|
^bili- (^ty to) (^change the) /|
^PRO-CESS //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty, //|
(^gives us) ^often (^more than) ^changing|
^CON-TENT //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty. //|

Wir haben zwei mal je 8 Haupttakte (und jeweils 1 Auftakt), die durch Senkrechtstriche eingegrenzt werden. Im Takt bedeutet ein Slash eine Viertelpause und jede Zeichenfolge, die durch ein Leerzeichen abgetrennt ist, eine Viertelnote. Ein geklammerter Teilterm bedeutet eine Notenteil-Sequenz von der Länge einer Viertelnote. In unserem einfachen Beispiel sind die inneren Terme des geklammerten Terms Achtelnoten, oder Achtelpausen, wobei ein Slash für eine Achtelpause und ein sonstiger String für eine Achtelnote steht. Betonungen werden durch ein vorangestelltes Circonflex (^) markiert.

Jetzt werde ich ein bisschen nach dem Rhythmus-Schema singen und sobald sich eine klare Melody herausgearbeitet hat, diese zusammen mit dem Song-Text in [[http://www.walshaw.plus.com/abc/ abc-Notation]] vorstellen, vorausgesetzt, dass ich entsprechend motiviert werde ;-)

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 22:19, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Zusatz: Modifikation + Refrain Deutsch Englisch in Takt-Notation ===

Beim Singen der letzten Zusammenfassung fiel mir auf, dass die Takt-Zeile
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
sich "nicht gut singt":
Einerseits klingt das "nutzt oft" etwas gesteltzt und andererseits
empfinde ich den Rhythmus an dieser Stelle als nicht angemessen als Verbindungsteil zwischen den
beiden Hauptaussagen.
Deshalb modifiziere ich diese Takt-Zeile zu:
^bringt ^oft ^mehr, (als den) |
Damit wird der Verbindungsteil irgendwie stabiler.

Als Bridge/Refrain fiel mir dann noch ein:
{{in Arbeit}}

NLP trainiert die Fähigkeit,
zu optimieren unsere Wirklichkeit.

NLP trains the ability
to optimize our reality.

^NL (^P trai- ) ^niert die |
^Fähig- / keit, (/ zu) |
^opti- ^mieren ^unse- ^re |
^Wirklich- / ^keit. |

^NL ^P ^trains (^the a-) |
^bili- / ty (/ to ) |
^opti- ^mize ^our (/ re-) |
^ali- (/ ty.) // |

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 13:42, 26. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-26T21:58:31Z

Fridemar: /* Zusatz: Modifikation + Refrain Deutsch Englisch in Takt-Notation */ Bridge/Refrain eingesetzt.

== Drei Aussagen als Annahmen oder Handlungsanweisungen? ==
Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Memo-Song zum Axiom: Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Im Folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

"The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality."

=== Motivation ===

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===
ist die folgende Formulierung:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version ===
Beim Singen des gereimten Zwischenresultats, drängte mein Unterbewusstsein immer wieder darauf, mich
die folgende Zeile auch ein zweites Mal zu singen. Ich dachte darüber nach und richtig, es macht Sinn:
"mit dem wir erfahren Wirklichkeit,"
Tatsächlich gibt es in uns offenbar einen informationsverarbeitenden PROZESS, mit dem wir Wirklichkeit erfahren'' , ebenso wie der INHALT aus konstruktivistischer Sicht nichts anderes ist als ein Konstrukt, mit dem wir Wirklichkeit erfahren.
Damit haben wir den (zumindest für mich gut singbaren) Text:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit

Natürlich läßt sich nicht so ohne weiteres aus dem obigen Textformat ableiten, dass es singbar ist.
Den Beweis meiner Behauptung muss ich noch antreten.

Der Homogenisierungsgedanke kann nun entsprechend auf die engl. Zwischenversion angewendet werden.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 20:49, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: [[EPrime]] in deutscher Version ===
Singt mal obigen Text und ihr spürt möglicherweise: "Da stimmt was nicht".
So ging es mir jedenfalls bei der Zeile:

ist oft wertvoller, als

Wenn wir diese Zeile ersetzen durch:

nutzt oft mehr, als

vermeiden wir die Attribution mit "ist" und das macht wahrscheinlich viele (nicht nur die EPrime Protagonisten) unter uns glücklicher. Wir erhalten:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit, // eine Art Binnenrefrain

nutzt oft mehr, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit. // eine Art Binnenrefrain

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:14, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Anpassungs-Schritt: Homogenisierung und [[EPrime]] in englischer Version ===

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

gives us often more than ...

to change the CONTENT,
by which we experience reality.

Zur Motivierung für die Anpassung, siehe Kommentare zu den Anpassungen der deutschen Version.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:26, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation ===

| ///(/ Die)|
^Fähig- ^keit ^den (/ PRO)|
(^ZESS zu) ver -^ändern (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /,|
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
^INHALT (zu ver-) ^ändern, (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /.|

| ///(The a-)|
^bili- (^ty to) (^change the) /|
^PRO-CESS //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty, //|
(^gives us) ^often (^more than) ^changing|
^CON-TENT //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty. //|

Wir haben zwei mal je 8 Haupttakte (und jeweils 1 Auftakt), die durch Senkrechtstriche eingegrenzt werden. Im Takt bedeutet ein Slash eine Viertelpause und jede Zeichenfolge, die durch ein Leerzeichen abgetrennt ist, eine Viertelnote. Ein geklammerter Teilterm bedeutet eine Notenteil-Sequenz von der Länge einer Viertelnote. In unserem einfachen Beispiel sind die inneren Terme des geklammerten Terms Achtelnoten, oder Achtelpausen, wobei ein Slash für eine Achtelpause und ein sonstiger String für eine Achtelnote steht. Betonungen werden durch ein vorangestelltes Circonflex (^) markiert.

Jetzt werde ich ein bisschen nach dem Rhythmus-Schema singen und sobald sich eine klare Melody herausgearbeitet hat, diese zusammen mit dem Song-Text in [[http://www.walshaw.plus.com/abc/ abc-Notation]] vorstellen, vorausgesetzt, dass ich entsprechend motiviert werde ;-)

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 22:19, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Zusatz: Modifikation + Refrain Deutsch Englisch in Takt-Notation ===

Beim Singen der letzten Zusammenfassung fiel mir auf, dass die Takt-Zeile
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
sich "nicht gut singt":
Einerseits klingt das "nutzt oft" etwas gesteltzt und andererseits
empfinde ich den Rhythmus an dieser Stelle als nicht angemessen als Verbindungsteil zwischen den
beiden Hauptaussagen.
Deshalb modifiziere ich diese Takt-Zeile zu:
^bringt ^oft ^mehr, (als den) |
Damit wird der Verbindungsteil irgend wie stabiler.

Als Bridge/Refrain fiel mir dann noch ein:
{{in Arbeit}}

NLP trainiert die Fähigkeit,
zu optimieren unsere Wirklichkeit.

NLP trains the ability
to optimize our reality.

^NL (^P trai- ) ^niert die |
^Fähig- / keit, (/ zu) |
^opti- ^mieren ^unse- ^re |
^Wirklich- / ^keit. |

^NL ^P ^trains (^the a-) |
^bili- / ty (/ to ) |
^opti- ^mize ^our (/ re-) |
^ali- (/ ty.) // |

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 13:42, 26. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-26T12:42:25Z

Fridemar: === Zusatz: Modifikation + Refrain Deutsch Englisch in Takt-Notation ===

== Drei Aussagen als Annahmen oder Handlungsanweisungen? ==
Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Memo-Song zum Axiom: Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Im Folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

"The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality."

=== Motivation ===

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===
ist die folgende Formulierung:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version ===
Beim Singen des gereimten Zwischenresultats, drängte mein Unterbewusstsein immer wieder darauf, mich
die folgende Zeile auch ein zweites Mal zu singen. Ich dachte darüber nach und richtig, es macht Sinn:
"mit dem wir erfahren Wirklichkeit,"
Tatsächlich gibt es in uns offenbar einen informationsverarbeitenden PROZESS, mit dem wir Wirklichkeit erfahren'' , ebenso wie der INHALT aus konstruktivistischer Sicht nichts anderes ist als ein Konstrukt, mit dem wir Wirklichkeit erfahren.
Damit haben wir den (zumindest für mich gut singbaren) Text:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit

Natürlich läßt sich nicht so ohne weiteres aus dem obigen Textformat ableiten, dass es singbar ist.
Den Beweis meiner Behauptung muss ich noch antreten.

Der Homogenisierungsgedanke kann nun entsprechend auf die engl. Zwischenversion angewendet werden.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 20:49, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: [[EPrime]] in deutscher Version ===
Singt mal obigen Text und ihr spürt möglicherweise: "Da stimmt was nicht".
So ging es mir jedenfalls bei der Zeile:

ist oft wertvoller, als

Wenn wir diese Zeile ersetzen durch:

nutzt oft mehr, als

vermeiden wir die Attribution mit "ist" und das macht wahrscheinlich viele (nicht nur die EPrime Protagonisten) unter uns glücklicher. Wir erhalten:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit, // eine Art Binnenrefrain

nutzt oft mehr, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit. // eine Art Binnenrefrain

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:14, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Anpassungs-Schritt: Homogenisierung und [[EPrime]] in englischer Version ===

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

gives us often more than ...

to change the CONTENT,
by which we experience reality.

Zur Motivierung für die Anpassung, siehe Kommentare zu den Anpassungen der deutschen Version.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:26, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation ===

| ///(/ Die)|
^Fähig- ^keit ^den (/ PRO)|
(^ZESS zu) ver -^ändern (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /,|
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
^INHALT (zu ver-) ^ändern, (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /.|

| ///(The a-)|
^bili- (^ty to) (^change the) /|
^PRO-CESS //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty, //|
(^gives us) ^often (^more than) ^changing|
^CON-TENT //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty. //|

Wir haben zwei mal je 8 Haupttakte (und jeweils 1 Auftakt), die durch Senkrechtstriche eingegrenzt werden. Im Takt bedeutet ein Slash eine Viertelpause und jede Zeichenfolge, die durch ein Leerzeichen abgetrennt ist, eine Viertelnote. Ein geklammerter Teilterm bedeutet eine Notenteil-Sequenz von der Länge einer Viertelnote. In unserem einfachen Beispiel sind die inneren Terme des geklammerten Terms Achtelnoten, oder Achtelpausen, wobei ein Slash für eine Achtelpause und ein sonstiger String für eine Achtelnote steht. Betonungen werden durch ein vorangestelltes Circonflex (^) markiert.

Jetzt werde ich ein bisschen nach dem Rhythmus-Schema singen und sobald sich eine klare Melody herausgearbeitet hat, diese zusammen mit dem Song-Text in [[http://www.walshaw.plus.com/abc/ abc-Notation]] vorstellen, vorausgesetzt, dass ich entsprechend motiviert werde ;-)

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 22:19, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Zusatz: Modifikation + Refrain Deutsch Englisch in Takt-Notation ===

Beim Singen der letzten Zusammenfassung fiel mir auf, dass die Takt-Zeile
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
sich "nicht gut singt":
Einerseits klingt das "nutzt oft" etwas gesteltzt und andererseits
empfinde ich den Rhythmus an dieser Stelle als nicht angemessen als Verbindungsteil zwischen den
beiden Hauptaussagen.
Deshalb modifiziere ich diese Takt-Zeile zu:
^bringt ^oft ^mehr, (als den) |
Damit wird der Verbindungsteil irgend wie stabiler.

Als Bridge/Refrain fiel mir dann noch ein:
{{in Arbeit}}

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 13:42, 26. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-26T00:44:33Z

Fridemar: einige fehlende Akzente gesetzt

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-26T00:43:05Z

Fridemar: /* Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version */ Komma eingefügt

== Drei Aussagen als Annahmen oder Handlungsanweisungen? ==
Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Memo-Song zum Axiom: Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Im Folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

"The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality."

=== Motivation ===

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===
ist die folgende Formulierung:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version ===
Beim Singen des gereimten Zwischenresultats, drängte mein Unterbewusstsein immer wieder darauf, mich
die folgende Zeile auch ein zweites Mal zu singen. Ich dachte darüber nach und richtig, es macht Sinn:
"mit dem wir erfahren Wirklichkeit,"
Tatsächlich gibt es in uns offenbar einen informationsverarbeitenden PROZESS, mit dem wir Wirklichkeit erfahren'' , ebenso wie der INHALT aus konstruktivistischer Sicht nichts anderes ist als ein Konstrukt, mit dem wir Wirklichkeit erfahren.
Damit haben wir den (zumindest für mich gut singbaren) Text:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit

Natürlich läßt sich nicht so ohne weiteres aus dem obigen Textformat ableiten, dass es singbar ist.
Den Beweis meiner Behauptung muss ich noch antreten.

Der Homogenisierungsgedanke kann nun entsprechend auf die engl. Zwischenversion angewendet werden.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 20:49, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: [[EPrime]] in deutscher Version ===
Singt mal obigen Text und ihr spürt möglicherweise: "Da stimmt was nicht".
So ging es mir jedenfalls bei der Zeile:

ist oft wertvoller, als

Wenn wir diese Zeile ersetzen durch:

nutzt oft mehr, als

vermeiden wir die Attribution mit "ist" und das macht wahrscheinlich viele (nicht nur die EPrime Protagonisten) unter uns glücklicher. Wir erhalten:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit, // eine Art Binnenrefrain

nutzt oft mehr, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit. // eine Art Binnenrefrain

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:14, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Anpassungs-Schritt: Homogenisierung und [[EPrime]] in englischer Version ===

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

gives us often more than ...

to change the CONTENT,
by which we experience reality.

Zur Motivierung für die Anpassung, siehe Kommentare zu den Anpassungen der deutschen Version.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:26, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation ===

| ///(/ Die)|
^Fähig- ^keit ^den (/ PRO)|
(^ZESS zu) ver -^ändern (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /,|
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
^INHALT (zu ver-) ^ändern, (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /.|

| ///(The a-)|
^bili- (^ty to) (^change the) /|
^PRO-CESS //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty, //|
(^gives us) often (more than) changing|
^CON-TENT //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty. //|

Wir haben zwei mal je 8 Haupttakte (und jeweils 1 Auftakt), die durch Senkrechtstriche eingegrenzt werden. Im Takt bedeutet ein Slash eine Viertelpause und jede Zeichenfolge, die durch ein Leerzeichen abgetrennt ist, eine Viertelnote. Ein geklammerter Teilterm bedeutet eine Notenteil-Sequenz von der Länge einer Viertelnote. In unserem einfachen Beispiel sind die inneren Terme des geklammerten Terms Achtelnoten, oder Achtelpausen, wobei ein Slash für eine Achtelpause und ein sonstiger String für eine Achtelnote steht. Betonungen werden durch ein vorangestelltes Circonflex (^) markiert.

Jetzt werde ich ein bisschen nach dem Rhythmus-Schema singen und sobald sich eine klare Melody herausgearbeitet hat, diese zusammen mit dem Song-Text in [[http://www.walshaw.plus.com/abc/ abc-Notation]] vorstellen, vorausgesetzt, dass ich entsprechend motiviert werde ;-)

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 22:19, 25. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T21:49:11Z

Fridemar: Externer Link auf abc-Notation

== Drei Aussagen als Annahmen oder Handlungsanweisungen? ==
Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Memo-Song zum Axiom: Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Im Folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

"The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality."

=== Motivation ===

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===
ist die folgende Formulierung:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version ===
Beim Singen des gereimten Zwischenresultats, drängte mein Unterbewusstsein immer wieder darauf, mich
die folgende Zeile auch ein zweites Mal zu singen. Ich dachte darüber nach und richtig, es macht Sinn:
"mit dem wir erfahren Wirklichkeit,"
Tatsächlich gibt es in uns offenbar einen informationsverarbeitenden PROZESS, mit dem wir Wirklichkeit erfahren'' ebenso wie der INHALT aus konstruktivistischer Sicht nichts anderes ist als ein Konstrukt, mit dem wir Wirklichkeit erfahren.
Damit haben wir den (zumindest für mich gut singbaren) Text:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit

Natürlich läßt sich nicht so ohne weiteres aus dem obigen Textformat ableiten, dass es singbar ist.
Den Beweis meiner Behauptung muss ich noch antreten.

Der Homogenisierungsgedanke kann nun entsprechend auf die engl. Zwischenversion angewendet werden.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 20:49, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: [[EPrime]] in deutscher Version ===
Singt mal obigen Text und ihr spürt möglicherweise: "Da stimmt was nicht".
So ging es mir jedenfalls bei der Zeile:

ist oft wertvoller, als

Wenn wir diese Zeile ersetzen durch:

nutzt oft mehr, als

vermeiden wir die Attribution mit "ist" und das macht wahrscheinlich viele (nicht nur die EPrime Protagonisten) unter uns glücklicher. Wir erhalten:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit, // eine Art Binnenrefrain

nutzt oft mehr, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit. // eine Art Binnenrefrain

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:14, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Anpassungs-Schritt: Homogenisierung und [[EPrime]] in englischer Version ===

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

gives us often more than ...

to change the CONTENT,
by which we experience reality.

Zur Motivierung für die Anpassung, siehe Kommentare zu den Anpassungen der deutschen Version.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:26, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation ===

| ///(/ Die)|
^Fähig- ^keit ^den (/ PRO)|
(^ZESS zu) ver -^ändern (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /,|
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
^INHALT (zu ver-) ^ändern, (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /.|

| ///(The a-)|
^bili- (^ty to) (^change the) /|
^PRO-CESS //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty, //|
(^gives us) often (more than) changing|
^CON-TENT //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty. //|

Wir haben zwei mal je 8 Haupttakte (und jeweils 1 Auftakt), die durch Senkrechtstriche eingegrenzt werden. Im Takt bedeutet ein Slash eine Viertelpause und jede Zeichenfolge, die durch ein Leerzeichen abgetrennt ist, eine Viertelnote. Ein geklammerter Teilterm bedeutet eine Notenteil-Sequenz von der Länge einer Viertelnote. In unserem einfachen Beispiel sind die inneren Terme des geklammerten Terms Achtelnoten, oder Achtelpausen, wobei ein Slash für eine Achtelpause und ein sonstiger String für eine Achtelnote steht. Betonungen werden durch ein vorangestelltes Circonflex (^) markiert.

Jetzt werde ich ein bisschen nach dem Rhythmus-Schema singen und sobald sich eine klare Melody herausgearbeitet hat, diese zusammen mit dem Song-Text in [[http://www.walshaw.plus.com/abc/ abc-Notation]] vorstellen, vorausgesetzt, dass ich entsprechend motiviert werde ;-)

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 22:19, 25. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T21:24:25Z

Fridemar: /* Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation */ Taktstrich korrigiert

== Drei Aussagen als Annahmen oder Handlungsanweisungen? ==
Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Memo-Song zum Axiom: Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Im Folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

"The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality."

=== Motivation ===

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===
ist die folgende Formulierung:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version ===
Beim Singen des gereimten Zwischenresultats, drängte mein Unterbewusstsein immer wieder darauf, mich
die folgende Zeile auch ein zweites Mal zu singen. Ich dachte darüber nach und richtig, es macht Sinn:
"mit dem wir erfahren Wirklichkeit,"
Tatsächlich gibt es in uns offenbar einen informationsverarbeitenden PROZESS, mit dem wir Wirklichkeit erfahren'' ebenso wie der INHALT aus konstruktivistischer Sicht nichts anderes ist als ein Konstrukt, mit dem wir Wirklichkeit erfahren.
Damit haben wir den (zumindest für mich gut singbaren) Text:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit

Natürlich läßt sich nicht so ohne weiteres aus dem obigen Textformat ableiten, dass es singbar ist.
Den Beweis meiner Behauptung muss ich noch antreten.

Der Homogenisierungsgedanke kann nun entsprechend auf die engl. Zwischenversion angewendet werden.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 20:49, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: [[EPrime]] in deutscher Version ===
Singt mal obigen Text und ihr spürt möglicherweise: "Da stimmt was nicht".
So ging es mir jedenfalls bei der Zeile:

ist oft wertvoller, als

Wenn wir diese Zeile ersetzen durch:

nutzt oft mehr, als

vermeiden wir die Attribution mit "ist" und das macht wahrscheinlich viele (nicht nur die EPrime Protagonisten) unter uns glücklicher. Wir erhalten:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit, // eine Art Binnenrefrain

nutzt oft mehr, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit. // eine Art Binnenrefrain

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:14, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Anpassungs-Schritt: Homogenisierung und [[EPrime]] in englischer Version ===

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

gives us often more than ...

to change the CONTENT,
by which we experience reality.

Zur Motivierung für die Anpassung, siehe Kommentare zu den Anpassungen der deutschen Version.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:26, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation ===

| ///(/ Die)|
^Fähig- ^keit ^den (/ PRO)|
(^ZESS zu) ver -^ändern (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /,|
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
^INHALT (zu ver-) ^ändern, (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /.|

| ///(The a-)|
^bili- (^ty to) (^change the) /|
^PRO-CESS //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty, //|
(^gives us) often (more than) changing|
^CON-TENT //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty. //|

Wir haben zwei mal je 8 Haupttakte (und jeweils 1 Auftakt), die durch Senkrechtstriche eingegrenzt werden. Im Takt bedeutet ein Slash eine Viertelpause und jede Zeichenfolge, die durch ein Leerzeichen abgetrennt ist, eine Viertelnote. Ein geklammerter Teilterm bedeutet eine Notenteil-Sequenz von der Länge einer Viertelnote. In unserem einfachen Beispiel sind die inneren Terme des geklammerten Terms Achtelnoten, oder Achtelpausen, wobei ein Slash für eine Achtelpause und ein sonstiger String für eine Achtelnote steht. Betonungen werden durch ein vorangestelltes Circonflex (^) markiert.

Jetzt werde ich ein bisschen nach dem Rhythmus-Schema singen und sobald sich eine klare Melody herausgearbeitet hat, diese in [[abc-Notation]] vorstellen, vorausgesetzt, dass ich entsprechend motiviert werde ;-)

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 22:19, 25. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T21:23:07Z

Fridemar: Verutschte Datum-Zeit-Stempel korrekt zugeordnet

== Drei Aussagen als Annahmen oder Handlungsanweisungen? ==
Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Memo-Song zum Axiom: Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Im Folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

"The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality."

=== Motivation ===

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===
ist die folgende Formulierung:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version ===
Beim Singen des gereimten Zwischenresultats, drängte mein Unterbewusstsein immer wieder darauf, mich
die folgende Zeile auch ein zweites Mal zu singen. Ich dachte darüber nach und richtig, es macht Sinn:
"mit dem wir erfahren Wirklichkeit,"
Tatsächlich gibt es in uns offenbar einen informationsverarbeitenden PROZESS, mit dem wir Wirklichkeit erfahren'' ebenso wie der INHALT aus konstruktivistischer Sicht nichts anderes ist als ein Konstrukt, mit dem wir Wirklichkeit erfahren.
Damit haben wir den (zumindest für mich gut singbaren) Text:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit

Natürlich läßt sich nicht so ohne weiteres aus dem obigen Textformat ableiten, dass es singbar ist.
Den Beweis meiner Behauptung muss ich noch antreten.

Der Homogenisierungsgedanke kann nun entsprechend auf die engl. Zwischenversion angewendet werden.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 20:49, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: [[EPrime]] in deutscher Version ===
Singt mal obigen Text und ihr spürt möglicherweise: "Da stimmt was nicht".
So ging es mir jedenfalls bei der Zeile:

ist oft wertvoller, als

Wenn wir diese Zeile ersetzen durch:

nutzt oft mehr, als

vermeiden wir die Attribution mit "ist" und das macht wahrscheinlich viele (nicht nur die EPrime Protagonisten) unter uns glücklicher. Wir erhalten:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit, // eine Art Binnenrefrain

nutzt oft mehr, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit. // eine Art Binnenrefrain

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:14, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Anpassungs-Schritt: Homogenisierung und [[EPrime]] in englischer Version ===

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

gives us often more than ...

to change the CONTENT,
by which we experience reality.

Zur Motivierung für die Anpassung, siehe Kommentare zu den Anpassungen der deutschen Version.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:26, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation ===

| ///(/ Die)|
^Fähig- ^keit ^den (/ PRO)|
(^ZESS zu) ver -^ändern (/ mit)|
| (^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /,|
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
^INHALT (zu ver-) ^ändern, (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /.|

| ///(The a-)|
^bili- (^ty to) (^change the) /|
^PRO-CESS //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty, //|
(^gives us) often (more than) changing|
^CON-TENT //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty. //|

Wir haben zwei mal je 8 Haupttakte (und jeweils 1 Auftakt), die durch Senkrechtstriche eingegrenzt werden. Im Takt bedeutet ein Slash eine Viertelpause und jede Zeichenfolge, die durch ein Leerzeichen abgetrennt ist, eine Viertelnote. Ein geklammerter Teilterm bedeutet eine Notenteil-Sequenz von der Länge einer Viertelnote. In unserem einfachen Beispiel sind die inneren Terme des geklammerten Terms Achtelnoten, oder Achtelpausen, wobei ein Slash für eine Achtelpause und ein sonstiger String für eine Achtelnote steht. Betonungen werden durch ein vorangestelltes Circonflex (^) markiert.

Jetzt werde ich ein bisschen nach dem Rhythmus-Schema singen und sobald sich eine klare Melody herausgearbeitet hat, diese in [[abc-Notation]] vorstellen, vorausgesetzt, dass ich entsprechend motiviert werde ;-)

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 22:19, 25. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T21:19:51Z

Fridemar: === Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation === mit Erklärung der Notation

== Drei Aussagen als Annahmen oder Handlungsanweisungen? ==
Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Memo-Song zum Axiom: Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Im Folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

"The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality."

=== Motivation ===

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===
ist die folgende Formulierung:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version ===
Beim Singen des gereimten Zwischenresultats, drängte mein Unterbewusstsein immer wieder darauf, mich
die folgende Zeile auch ein zweites Mal zu singen. Ich dachte darüber nach und richtig, es macht Sinn:
"mit dem wir erfahren Wirklichkeit,"
Tatsächlich gibt es in uns offenbar einen informationsverarbeitenden PROZESS, mit dem wir Wirklichkeit erfahren'' ebenso wie der INHALT aus konstruktivistischer Sicht nichts anderes ist als ein Konstrukt, mit dem wir Wirklichkeit erfahren.
Damit haben wir den (zumindest für mich gut singbaren) Text:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit

Natürlich läßt sich nicht so ohne weiteres aus dem obigen Textformat ableiten, dass es singbar ist.
Den Beweis meiner Behauptung muss ich noch antreten.

Der Homogenisierungsgedanke kann nun entsprechend auf die engl. Zwischenversion angewendet werden.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 20:49, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: [[EPrime]] in deutscher Version ===
Singt mal obigen Text und ihr spürt möglicherweise: "Da stimmt was nicht".
So ging es mir jedenfalls bei der Zeile:

ist oft wertvoller, als

Wenn wir diese Zeile ersetzen durch:

nutzt oft mehr, als

vermeiden wir die Attribution mit "ist" und das macht wahrscheinlich viele (nicht nur die EPrime Protagonisten) unter uns glücklicher. Wir erhalten:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit, // eine Art Binnenrefrain

nutzt oft mehr, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit. // eine Art Binnenrefrain

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:14, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Anpassungs-Schritt: Homogenisierung und [[EPrime]] in englischer Version ===

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

gives us often more than ...

to change the CONTENT,
by which we experience reality.

Zur Motivierung für die Anpassung, siehe Kommentare zu den Anpassungen der deutschen Version.

=== Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation ===

| ///(/ Die)|
^Fähig- ^keit ^den (/ PRO)|
(^ZESS zu) ver -^ändern (/ mit)|
| (^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /,|
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
^INHALT (zu ver-) ^ändern, (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /.|

| ///(The a-)|
^bili- (^ty to) (^change the) /|
^PRO-CESS //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty, //|
(^gives us) often (more than) changing|
^CON-TENT //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty. //|

Wir haben zwei mal je 8 Haupttakte (und jeweils 1 Auftakt), die durch Senkrechtstriche eingegrenzt werden. Im Takt bedeutet ein Slash eine Viertelpause und jede Zeichenfolge, die durch ein Leerzeichen abgetrennt ist, eine Viertelnote. Ein geklammerter Teilterm bedeutet eine Notenteil-Sequenz von der Länge einer Viertelnote. In unserem einfachen Beispiel sind die inneren Terme des geklammerten Terms Achtelnoten, oder Achtelpausen, wobei ein Slash für eine Achtelpause und ein sonstiger String für eine Achtelnote steht. Betonungen werden durch ein vorangestelltes Circonflex (^) markiert.

Jetzt werde ich ein bisschen nach dem Rhythmus-Schema singen und sobald sich eine klare Melody herausgearbeitet hat, diese in [[abc-Notation]] vorstellen, vorausgesetzt, dass ich entsprechend motiviert werde ;-)

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 22:19, 25. Dez. 2007 (CET)

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:26, 25. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T20:56:00Z

Fridemar: /* Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation */

== Drei Aussagen als Annahmen oder Handlungsanweisungen? ==
Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Memo-Song zum Axiom: Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Im Folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

"The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality."

=== Motivation ===

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===
ist die folgende Formulierung:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version ===
Beim Singen des gereimten Zwischenresultats, drängte mein Unterbewusstsein immer wieder darauf, mich
die folgende Zeile auch ein zweites Mal zu singen. Ich dachte darüber nach und richtig, es macht Sinn:
"mit dem wir erfahren Wirklichkeit,"
Tatsächlich gibt es in uns offenbar einen informationsverarbeitenden PROZESS, mit dem wir Wirklichkeit erfahren'' ebenso wie der INHALT aus konstruktivistischer Sicht nichts anderes ist als ein Konstrukt, mit dem wir Wirklichkeit erfahren.
Damit haben wir den (zumindest für mich gut singbaren) Text:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit

Natürlich läßt sich nicht so ohne weiteres aus dem obigen Textformat ableiten, dass es singbar ist.
Den Beweis meiner Behauptung muss ich noch antreten.

Der Homogenisierungsgedanke kann nun entsprechend auf die engl. Zwischenversion angewendet werden.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 20:49, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: [[EPrime]] in deutscher Version ===
Singt mal obigen Text und ihr spürt möglicherweise: "Da stimmt was nicht".
So ging es mir jedenfalls bei der Zeile:

ist oft wertvoller, als

Wenn wir diese Zeile ersetzen durch:

nutzt oft mehr, als

vermeiden wir die Attribution mit "ist" und das macht wahrscheinlich viele (nicht nur die EPrime Protagonisten) unter uns glücklicher. Wir erhalten:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit, // eine Art Binnenrefrain

nutzt oft mehr, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit. // eine Art Binnenrefrain

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:14, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Anpassungs-Schritt: Homogenisierung und [[EPrime]] in englischer Version ===

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

gives us often more than ...

to change the CONTENT,
by which we experience reality.

Zur Motivierung für die Anpassung, siehe Kommentare zu den Anpassungen der deutschen Version.

=== Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation ===
{{In Arbeit}}

| ///(/ Die)|
^Fähig-^keit ^den (/ PRO)|
(^ZESS zu) ver -^ändern (/ mit)|
| (^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /,|
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
^INHALT (zu ver-) ^ändern, (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /.|

| ///(The a-)|
^bili- (^ty to) (^change the) /|
^PROCESS ///|zu) ver -^ändern (/ mit)|
| (^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /,|
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
^INHALT (zu ver-) ^ändern, (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /.|
The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

gives us often more than ...

to change the CONTENT,
by which we experience reality.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:26, 25. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T20:49:23Z

Fridemar: === Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation ===

== Drei Aussagen als Annahmen oder Handlungsanweisungen? ==
Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Memo-Song zum Axiom: Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Im Folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

"The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality."

=== Motivation ===

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===
ist die folgende Formulierung:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version ===
Beim Singen des gereimten Zwischenresultats, drängte mein Unterbewusstsein immer wieder darauf, mich
die folgende Zeile auch ein zweites Mal zu singen. Ich dachte darüber nach und richtig, es macht Sinn:
"mit dem wir erfahren Wirklichkeit,"
Tatsächlich gibt es in uns offenbar einen informationsverarbeitenden PROZESS, mit dem wir Wirklichkeit erfahren'' ebenso wie der INHALT aus konstruktivistischer Sicht nichts anderes ist als ein Konstrukt, mit dem wir Wirklichkeit erfahren.
Damit haben wir den (zumindest für mich gut singbaren) Text:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit

Natürlich läßt sich nicht so ohne weiteres aus dem obigen Textformat ableiten, dass es singbar ist.
Den Beweis meiner Behauptung muss ich noch antreten.

Der Homogenisierungsgedanke kann nun entsprechend auf die engl. Zwischenversion angewendet werden.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 20:49, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: [[EPrime]] in deutscher Version ===
Singt mal obigen Text und ihr spürt möglicherweise: "Da stimmt was nicht".
So ging es mir jedenfalls bei der Zeile:

ist oft wertvoller, als

Wenn wir diese Zeile ersetzen durch:

nutzt oft mehr, als

vermeiden wir die Attribution mit "ist" und das macht wahrscheinlich viele (nicht nur die EPrime Protagonisten) unter uns glücklicher. Wir erhalten:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit, // eine Art Binnenrefrain

nutzt oft mehr, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit. // eine Art Binnenrefrain

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:14, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Anpassungs-Schritt: Homogenisierung und [[EPrime]] in englischer Version ===

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

gives us often more than ...

to change the CONTENT,
by which we experience reality.

Zur Motivierung für die Anpassung, siehe Kommentare zu den Anpassungen der deutschen Version.

=== Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation ===
{{In Arbeit}}
| ///(/ Die)|
^Fähig-^keit ^den (/ PRO)|
(^ZESS zu) ver -^ändern (/ mit)|
| (^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / keit /,|
(^nutzt oft) / mehr, (als den) |
^INHALT (zu ver-) ändern, (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / keit /.|

mit dem wir erfahren Wirklichkeit. // eine Art Binnenrefrain
The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

gives us often more than ...

to change the CONTENT,
by which we experience reality.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:26, 25. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T20:26:24Z

Fridemar: === Anpassungs-Schritt: Homogenisierung und EPrime in englischer Version ===

== Drei Aussagen als Annahmen oder Handlungsanweisungen? ==
Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Memo-Song zum Axiom: Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Im Folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

"The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality."

=== Motivation ===

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===
ist die folgende Formulierung:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version ===
Beim Singen des gereimten Zwischenresultats, drängte mein Unterbewusstsein immer wieder darauf, mich
die folgende Zeile auch ein zweites Mal zu singen. Ich dachte darüber nach und richtig, es macht Sinn:
"mit dem wir erfahren Wirklichkeit,"
Tatsächlich gibt es in uns offenbar einen informationsverarbeitenden PROZESS, mit dem wir Wirklichkeit erfahren'' ebenso wie der INHALT aus konstruktivistischer Sicht nichts anderes ist als ein Konstrukt, mit dem wir Wirklichkeit erfahren.
Damit haben wir den (zumindest für mich gut singbaren) Text:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit

Natürlich läßt sich nicht so ohne weiteres aus dem obigen Textformat ableiten, dass es singbar ist.
Den Beweis meiner Behauptung muss ich noch antreten.

Der Homogenisierungsgedanke kann nun entsprechend auf die engl. Zwischenversion angewendet werden.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 20:49, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: [[EPrime]] in deutscher Version ===
Singt mal obigen Text und ihr spürt möglicherweise: "Da stimmt was nicht".
So ging es mir jedenfalls bei der Zeile:

ist oft wertvoller, als

Wenn wir diese Zeile ersetzen durch:

nutzt oft mehr, als

vermeiden wir die Attribution mit "ist" und das macht wahrscheinlich viele (nicht nur die EPrime Protagonisten) unter uns glücklicher. Wir erhalten:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit, // eine Art Binnenrefrain

nutzt oft mehr, als ...

den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit. // eine Art Binnenrefrain

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:14, 25. Dez. 2007 (CET)

=== Anpassungs-Schritt: Homogenisierung und [[EPrime]] in englischer Version ===

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

gives us often more than ...

to change the CONTENT,
by which we experience reality.

Zur Motivierung für die Anpassung, siehe Kommentare zu den Anpassungen der deutschen Version.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:26, 25. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T20:14:44Z

Fridemar: /* Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version */ === Weiterer Anpassungs-Schritt: EPrime in deutscher Version ===

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T19:49:38Z

Fridemar: === Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version ===

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T18:33:15Z

Fridemar: == Memo-Song zum Axiom: Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T18:31:19Z

Fridemar: Strukturierung durch eine weitere Überschrift

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T18:29:20Z

Fridemar: Englisches Originalzitat, in den strukturierten Text übernommen, weil auch dieser liedgerecht umgearbeitet wird.

Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Im Folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

"The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality."

=== Motivation ===

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===
ist die folgende Formulierung:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T18:23:38Z

Fridemar: /* Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung */ Gross-Schreibung: Im Folgenden

Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Im Folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

=== Motivation ===

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===
ist die folgende Formulierung:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T18:22:43Z

Fridemar: /* Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung */ Strukturierung des Textes zum entstehenden Memo-Song

Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Im folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

=== Motivation ===

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===
ist die folgende Formulierung:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T17:59:38Z

Fridemar: /* Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung */ Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an

Die drei Aussagen 
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes. 
- Handle stets so, dass weitere Möglichkeiten entstehen. 
- Wenn du von jemandem etwas möchtest, sorge dafür, dass er alles hat, um es tun zu können. 
sind aus meiner Sicht keine Annahmen sondern Handlungsanweisungen. 
Können die auch anders formuliert werden ? 
--[[Benutzer:Andres Sander|Andres Sander]] 17:23, 23. Mär 2006 (CET)

''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)

== Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."

Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses, bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, (zur Freude der Edu-Kinaestetiker sogar) tanzen, damit leichter einprägen, besser reflektieren und (als Meme) kommunizieren.

Auf diese Weise hoffe ich, neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.

Mein bisheriges Zwischenresultat ist:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir Realität erfahren,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir als Realität erfahren.

Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.

Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats sieht bei mir dabei wie folgt aus:

The ability

to change the PROCESS,
by which we experience reality,

is more often valuable than ...

to change the CONTENT,
which we experience as reality.

Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)

Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:

Die Fähigkeit

den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,

ist oft wertvoller, als ...

den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.

Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T12:51:57Z

Fridemar: /* Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung */Typo: Axiome

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T00:15:34Z

Fridemar: /* Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung */ als Meme kommunizieren

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-25T00:04:08Z

Fridemar: Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem PeerToPeerCoaching.

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-24T23:56:13Z

Fridemar: /* Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung */ Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, motiviert mich bitte dazu im Sinne von freundschaftlichem PeerToPeerCoaching

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-24T23:37:16Z

Fridemar: /* Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung */

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-24T23:25:39Z

Fridemar: /* Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung */ Der Inhalt bleibt gleich. Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-24T23:21:40Z

Fridemar: /* Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung */ Typo

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-24T23:19:39Z

Fridemar: /* Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung */ Uppercase

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-24T23:17:57Z

Fridemar: /* Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung */ Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-24T23:07:46Z

Fridemar: Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats sieht bei mir hierbei wie folgt aus: (Frohe Weihnachten)

Diskussion:Grundannahmen des NLP

2007-12-24T22:55:50Z

Fridemar: Lyricsversion des Axioms: == Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung ==

Coaching

2007-12-24T21:40:06Z

Fridemar: Rohtext in strukturierten Text, auszuarbeitende Termini

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, wenn sie nur genug Einsatz bringen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Freudentanz, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
''"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..."'' vom Coach einerseits in Körpersprache gespiegelt und zusätzlich mit körpersprachlichem Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen (in stenografischer Körpersprache kodiert) verbinden, die weit hinausgeht über das einfache "Thumps up". Ein weiterer Vorteil liegt in der Redundanz, die das Belohnungsfeedback auch in akustisch ungünstigen Umgebungen, aus größerer Entfernung (z.B. im sportl. Umfeld) sicherer und gezielter an den Emfänger leitet.

== Coaching Übung: Feedback+Stretching ==

Die folgende Übung in einer Gruppe von 3-4 Teilnehmern trainiert verschiedene Arten von Belohnung und Ermunterung zur Leistungssteigerung:

# Der Performer setzt sich ein Leistungsziel innerhalb eines entsprechenden Kontextes
# Die Gruppe denkt sich ein Performer-zentriertes Rollenspiel aus. (Spieldauer = ca. 5 Minuten)
# Die Gruppe führt zusammen mit dem Coach das Rollenspiel durch
## Der Coach gibt kontinuierliches Belohnungsfeedback
## Die Gruppe simuliert den Kontext für den Performer
# Die Gruppe bewertet die Performance und macht Verbesserungsvorschläge
## Was wurde beobachtet
## Was gefiel besonders gut
## Was könnte verbessert werden (in Form von Vorschlägen für den Performer) z.B.
### Mehr sinneskanal-spezifische Ansprachen machen (VAK)
### Augenkontakt halten
### Mehr Metaphern verwenden
### ...
# Der Performer wählt (Verbesserungs-)Vorschläge aus und wiederholt das Spiel für weitere 2-3 Minuten
# Mit einem anderen Performer wird das Rollenspiel(3-5) solange wiederholt bis jeder einmal die Performer-Rolle gespielt hat.

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

Anregungen:
==== Einarbeiten von (z.T. schon eingearbeiteten) Konzepten ====
Coaches geben spezifische Anregungen und Empfehlungen, um die Performance zu optimieren. ("Coaches also give special recommendations and promotions for good work"), darüber hinaus setzen sie sich ein für:
* [[Generelle Handlungsflexibilität]]
* [[Wohlgeformte Ziele]] ( definiert durch Zielerreichungs-Kriterien )
* [[Tasking]]
* [[Mapping Across]]
* [[High Quality Feedback]]

Weitere:
[[Parabel der Schildkröte]], [[Reinforcement]], [[Levels of Learning and Change]],
[[Feedback]], [[Consulting Guiding Caretaking]]

[[Kategorie:Begriff]]

NLPedia Diskussion:Peergroup

2007-12-24T21:31:19Z

Fridemar: /* Vorschlag: Chunking Up Peergroup */ Frohe Weihnachten und ein gutes Neues!

== Wer hat diese Seite initiiert ==

Wer baute diese Seite? Was ist mit Postleitzahlbereich 0????
:Ich und da ist mir doch echt was schiefgegangen... habe nachgebessert! --[[Benutzer:Carsten Gramatke|Carsten]] 21:46, 18. Okt. 2007 (CEST)

== Vorschlag: Chunking Up Peergroup ==

Von der WikiSeite Peergroup verzweigen auf:
* [[Reale Peergroups]] (regional geografisch organisiert nach Postleitzahlen)
* [[Online Peergroups]] (ortsunabhängig, synchron, assyncron)
** [[SecondLife Peergroups]]
** [[Skypecast Peergroups]]
** [[YouTube Peergroups]]
** ...

Frohe Weihnachten und ein gutes Neues!

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 22:29, 24. Dez. 2007 (CET)

NLPedia Diskussion:Peergroup

2007-12-24T21:29:19Z

Fridemar: == Vorschlag: Chunking Up Peergroup ==

== Wer hat diese Seite initiiert ==

Wer baute diese Seite? Was ist mit Postleitzahlbereich 0????
:Ich und da ist mir doch echt was schiefgegangen... habe nachgebessert! --[[Benutzer:Carsten Gramatke|Carsten]] 21:46, 18. Okt. 2007 (CEST)

== Vorschlag: Chunking Up Peergroup ==

Von der WikiSeite Peergroup verzweigen auf:
* [[Reale Peergroups]] (regional geografisch organisiert nach Postleitzahlen)
* [[Online Peergroups]] (ortsunabhängig, synchron, assyncron)
** [[SecondLife Peergroups]]
** [[Skypecast Peergroups]]
** [[YouTube Peergroups]]
** ...

[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 22:29, 24. Dez. 2007 (CET)

Coaching

2007-12-24T19:29:35Z

Fridemar: /* Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal */ StenoMotion ... die weit hinausgeht über das einfache "Thumps up".

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, wenn sie nur genug Einsatz bringen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Freudentanz, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
''"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..."'' vom Coach einerseits in Körpersprache gespiegelt und zusätzlich mit körpersprachlichem Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen (in stenografischer Körpersprache kodiert) verbinden, die weit hinausgeht über das einfache "Thumps up". Ein weiterer Vorteil liegt in der Redundanz, die das Belohnungsfeedback auch in akustisch ungünstigen Umgebungen, aus größerer Entfernung (z.B. im sportl. Umfeld) sicherer und gezielter an den Emfänger leitet.

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

{{InArbeit}}
Konzepte hieraus, kritisch reformuliert ''(abzüglich überschiessender persuasiver Eigenwerbung ;-)'' und als einzuarbeitender Rohtext formuliert:

==== Einarbeiten von (z.T. schon eingearbeiteten) Konzepten ====
Coaches geben spezifische Anregungen und Empfehlungen, um die Performance zu optimieren. ("Coaches also give special recommendations and promotions for good work"), darüber hinaus setzen sie sich ein für:
* Generelle Handlungsflexibilität
* Wohlgeformte Ziele ( definiert durch Zielerreichungs-Kriterien )
* Tasking
* Mapping Across
* High Quality Feedback

==== Coaching Übung: Feedback+Stretching ====

Die folgende Übung in einer Gruppe von 3-4 Teilnehmern trainiert verschiedene Arten von Belohnung und Ermunterung zur Leistungssteigerung:

# Der Performer setzt sich ein Leistungsziel innerhalb eines entsprechenden Kontextes
# Die Gruppe denkt sich ein Performer-zentriertes Rollenspiel aus. (Spieldauer = ca. 5 Minuten)
# Die Gruppe führt zusammen mit dem Coach das Rollenspiel durch
## Der Coach gibt kontinuierliches Belohnungsfeedback
## Die Gruppe simuliert den Kontext für den Performer
# Die Gruppe bewertet die Performance und macht Verbesserungsvorschläge
## Was wurde beobachtet
## Was gefiel besonders gut
## Was könnte verbessert werden (in Form von Vorschlägen für den Performer) z.B.
### Mehr sinneskanal-spezifische Ansprachen machen (VAK)
### Augenkontakt halten
### Mehr Metaphern verwenden
### ...
# Der Performer wählt (Verbesserungs-)Vorschläge aus und wiederholt das Spiel für weitere 2-3 Minuten
# Mit einem anderen Performer wird das Rollenspiel(3-5) solange wiederholt bis jeder einmal die Performer-Rolle gespielt hat.

[[Kategorie:Begriff]]

Coaching

2007-12-24T19:26:14Z

Fridemar: /* Coaching Übung: Feedback+Stretching */ zusammen mit dem Coach

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, wenn sie nur genug Einsatz bringen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Freudentanz, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
''"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..."'' vom Coach einerseits in Körpersprache gespiegelt und zusätzlich mit körpersprachlichem Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen (in stenografischer Körpersprache kodiert) verbinden, die weit hinausgehen über das einfache "Thumps up". Ein weiterer Vorteil liegt in der Redundanz, die das Belohnungsfeedback auch in akustisch ungünstigen Umgebungen, aus größerer Entfernung (z.B. im sportl. Umfeld) sicherer und gezielter an den Emfänger leitet.

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

{{InArbeit}}
Konzepte hieraus, kritisch reformuliert ''(abzüglich überschiessender persuasiver Eigenwerbung ;-)'' und als einzuarbeitender Rohtext formuliert:

==== Einarbeiten von (z.T. schon eingearbeiteten) Konzepten ====
Coaches geben spezifische Anregungen und Empfehlungen, um die Performance zu optimieren. ("Coaches also give special recommendations and promotions for good work"), darüber hinaus setzen sie sich ein für:
* Generelle Handlungsflexibilität
* Wohlgeformte Ziele ( definiert durch Zielerreichungs-Kriterien )
* Tasking
* Mapping Across
* High Quality Feedback

==== Coaching Übung: Feedback+Stretching ====

Die folgende Übung in einer Gruppe von 3-4 Teilnehmern trainiert verschiedene Arten von Belohnung und Ermunterung zur Leistungssteigerung:

# Der Performer setzt sich ein Leistungsziel innerhalb eines entsprechenden Kontextes
# Die Gruppe denkt sich ein Performer-zentriertes Rollenspiel aus. (Spieldauer = ca. 5 Minuten)
# Die Gruppe führt zusammen mit dem Coach das Rollenspiel durch
## Der Coach gibt kontinuierliches Belohnungsfeedback
## Die Gruppe simuliert den Kontext für den Performer
# Die Gruppe bewertet die Performance und macht Verbesserungsvorschläge
## Was wurde beobachtet
## Was gefiel besonders gut
## Was könnte verbessert werden (in Form von Vorschlägen für den Performer) z.B.
### Mehr sinneskanal-spezifische Ansprachen machen (VAK)
### Augenkontakt halten
### Mehr Metaphern verwenden
### ...
# Der Performer wählt (Verbesserungs-)Vorschläge aus und wiederholt das Spiel für weitere 2-3 Minuten
# Mit einem anderen Performer wird das Rollenspiel(3-5) solange wiederholt bis jeder einmal die Performer-Rolle gespielt hat.

[[Kategorie:Begriff]]

Coaching

2007-12-24T19:25:04Z

Fridemar: /* Coaching Übung: Feedback+Stretching */ Gliederung mit updatefreundlicher #-Schreibweise

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, wenn sie nur genug Einsatz bringen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Freudentanz, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
''"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..."'' vom Coach einerseits in Körpersprache gespiegelt und zusätzlich mit körpersprachlichem Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen (in stenografischer Körpersprache kodiert) verbinden, die weit hinausgehen über das einfache "Thumps up". Ein weiterer Vorteil liegt in der Redundanz, die das Belohnungsfeedback auch in akustisch ungünstigen Umgebungen, aus größerer Entfernung (z.B. im sportl. Umfeld) sicherer und gezielter an den Emfänger leitet.

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

{{InArbeit}}
Konzepte hieraus, kritisch reformuliert ''(abzüglich überschiessender persuasiver Eigenwerbung ;-)'' und als einzuarbeitender Rohtext formuliert:

==== Einarbeiten von (z.T. schon eingearbeiteten) Konzepten ====
Coaches geben spezifische Anregungen und Empfehlungen, um die Performance zu optimieren. ("Coaches also give special recommendations and promotions for good work"), darüber hinaus setzen sie sich ein für:
* Generelle Handlungsflexibilität
* Wohlgeformte Ziele ( definiert durch Zielerreichungs-Kriterien )
* Tasking
* Mapping Across
* High Quality Feedback

==== Coaching Übung: Feedback+Stretching ====

Die folgende Übung in einer Gruppe von 3-4 Teilnehmern trainiert verschiedene Arten von Belohnung und Ermunterung zur Leistungssteigerung:

# Der Performer setzt sich ein Leistungsziel innerhalb eines entsprechenden Kontextes
# Die Gruppe denkt sich ein Performer-zentriertes Rollenspiel aus. (Spieldauer = ca. 5 Minuten)
# Die Gruppe führt mit dem Coach das Rollenspiel durch
## Der Coach gibt kontinuierliches Belohnungsfeedback
## Die Gruppe simuliert den Kontext für den Performer
# Die Gruppe bewertet die Performance und macht Verbesserungsvorschläge
## Was wurde beobachtet
## Was gefiel besonders gut
## Was könnte verbessert werden (in Form von Vorschlägen für den Performer) z.B.
### Mehr sinneskanal-spezifische Ansprachen machen (VAK)
### Augenkontakt halten
### Mehr Metaphern verwenden
### ...
# Der Performer wählt (Verbesserungs-)Vorschläge aus und wiederholt das Spiel für weitere 2-3 Minuten
# Mit einem anderen Performer wird das Rollenspiel(3-5) solange wiederholt bis jeder einmal die Performer-Rolle gespielt hat.

[[Kategorie:Begriff]]

Coaching

2007-12-24T19:19:47Z

Fridemar: /* Coaching Übung: Feedback+Stretching */ CR einfügen

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, wenn sie nur genug Einsatz bringen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Freudentanz, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
''"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..."'' vom Coach einerseits in Körpersprache gespiegelt und zusätzlich mit körpersprachlichem Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen (in stenografischer Körpersprache kodiert) verbinden, die weit hinausgehen über das einfache "Thumps up". Ein weiterer Vorteil liegt in der Redundanz, die das Belohnungsfeedback auch in akustisch ungünstigen Umgebungen, aus größerer Entfernung (z.B. im sportl. Umfeld) sicherer und gezielter an den Emfänger leitet.

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

{{InArbeit}}
Konzepte hieraus, kritisch reformuliert ''(abzüglich überschiessender persuasiver Eigenwerbung ;-)'' und als einzuarbeitender Rohtext formuliert:

==== Einarbeiten von (z.T. schon eingearbeiteten) Konzepten ====
Coaches geben spezifische Anregungen und Empfehlungen, um die Performance zu optimieren. ("Coaches also give special recommendations and promotions for good work"), darüber hinaus setzen sie sich ein für:
* Generelle Handlungsflexibilität
* Wohlgeformte Ziele ( definiert durch Zielerreichungs-Kriterien )
* Tasking
* Mapping Across
* High Quality Feedback

==== Coaching Übung: Feedback+Stretching ====

Die folgende Übung in einer Gruppe von 3-4 Teilnehmern trainiert verschiedene Arten von Belohnung und Ermunterung zur Leistungssteigerung:

1. Der Performer setzt sich ein Leistungsziel innerhalb eines entsprechenden Kontextes

2. Die Gruppe denkt sich ein Performer-zentriertes Rollenspiel aus. (Spieldauer = ca. 5 Minuten)

3. Die Gruppe führt mit dem Coach das Rollenspiel durch

3.1 Der Coach gibt kontinuierliches Belohnungsfeedback

3.2 Die Gruppe simuliert den Kontext für den Performer

4. Die Gruppe bewertet die Performance und macht Verbesserungsvorschläge

4.1 Was wurde beobachtet

4.2 Was gefiel besonders gut

4.3 Was könnte verbessert werden (in Form von Vorschlägen für den Performer)

4.3.1 Mehr sinneskanal-spezifische Ansprachen machen (VAK)

4.3.2 Augenkontakt halten

4.3.3 Mehr Metaphern verwenden

4.3.4 .... etc.

5. Der Performer wählt (Verbesserungs-)Vorschläge aus und wiederholt das Spiel für weitere 2-3 Minuten

6. Mit einem anderen Performer wird das Rollenspiel(3-5) solange wiederholt bis jeder einmal die Performer-Rolle gespielt hat.

[[Kategorie:Begriff]]

Coaching

2007-12-24T19:18:33Z

Fridemar: /* Coaching Übung: Feedback+Stretching */ CRs einfügen

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, wenn sie nur genug Einsatz bringen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Freudentanz, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
''"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..."'' vom Coach einerseits in Körpersprache gespiegelt und zusätzlich mit körpersprachlichem Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen (in stenografischer Körpersprache kodiert) verbinden, die weit hinausgehen über das einfache "Thumps up". Ein weiterer Vorteil liegt in der Redundanz, die das Belohnungsfeedback auch in akustisch ungünstigen Umgebungen, aus größerer Entfernung (z.B. im sportl. Umfeld) sicherer und gezielter an den Emfänger leitet.

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

{{InArbeit}}
Konzepte hieraus, kritisch reformuliert ''(abzüglich überschiessender persuasiver Eigenwerbung ;-)'' und als einzuarbeitender Rohtext formuliert:

==== Einarbeiten von (z.T. schon eingearbeiteten) Konzepten ====
Coaches geben spezifische Anregungen und Empfehlungen, um die Performance zu optimieren. ("Coaches also give special recommendations and promotions for good work"), darüber hinaus setzen sie sich ein für:
* Generelle Handlungsflexibilität
* Wohlgeformte Ziele ( definiert durch Zielerreichungs-Kriterien )
* Tasking
* Mapping Across
* High Quality Feedback

==== Coaching Übung: Feedback+Stretching ====

Die folgende Übung in einer Gruppe von 3-4 Teilnehmern trainiert verschiedene Arten von Belohnung und Ermunterung zur Leistungssteigerung:
1. Der Performer setzt sich ein Leistungsziel innerhalb eines entsprechenden Kontextes

2. Die Gruppe denkt sich ein Performer-zentriertes Rollenspiel aus. (Spieldauer = ca. 5 Minuten)

3. Die Gruppe führt mit dem Coach das Rollenspiel durch

3.1 Der Coach gibt kontinuierliches Belohnungsfeedback

3.2 Die Gruppe simuliert den Kontext für den Performer

4. Die Gruppe bewertet die Performance und macht Verbesserungsvorschläge

4.1 Was wurde beobachtet

4.2 Was gefiel besonders gut

4.3 Was könnte verbessert werden (in Form von Vorschlägen für den Performer)

4.3.1 Mehr sinneskanal-spezifische Ansprachen machen (VAK)

4.3.2 Augenkontakt halten

4.3.3 Mehr Metaphern verwenden

4.3.4 .... etc.

5. Der Performer wählt (Verbesserungs-)Vorschläge aus und wiederholt das Spiel für weitere 2-3 Minuten

6. Mit einem anderen Performer wird das Rollenspiel(3-5) solange wiederholt bis jeder einmal die Performer-Rolle gespielt hat.

[[Kategorie:Begriff]]

Coaching

2007-12-24T19:17:11Z

Fridemar: /* Weblinks */ ==== Coaching Übung: Feedback+Stretching ====

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, wenn sie nur genug Einsatz bringen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Freudentanz, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
''"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..."'' vom Coach einerseits in Körpersprache gespiegelt und zusätzlich mit körpersprachlichem Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen (in stenografischer Körpersprache kodiert) verbinden, die weit hinausgehen über das einfache "Thumps up". Ein weiterer Vorteil liegt in der Redundanz, die das Belohnungsfeedback auch in akustisch ungünstigen Umgebungen, aus größerer Entfernung (z.B. im sportl. Umfeld) sicherer und gezielter an den Emfänger leitet.

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

{{InArbeit}}
Konzepte hieraus, kritisch reformuliert ''(abzüglich überschiessender persuasiver Eigenwerbung ;-)'' und als einzuarbeitender Rohtext formuliert:

==== Einarbeiten von (z.T. schon eingearbeiteten) Konzepten ====
Coaches geben spezifische Anregungen und Empfehlungen, um die Performance zu optimieren. ("Coaches also give special recommendations and promotions for good work"), darüber hinaus setzen sie sich ein für:
* Generelle Handlungsflexibilität
* Wohlgeformte Ziele ( definiert durch Zielerreichungs-Kriterien )
* Tasking
* Mapping Across
* High Quality Feedback

==== Coaching Übung: Feedback+Stretching ====

Die folgende Übung in einer Gruppe von 3-4 Teilnehmern trainiert verschiedene Arten von Belohnung und Ermunterung zur Leistungssteigerung:
1. Der Performer setzt sich ein Leistungsziel innerhalb eines entsprechenden Kontextes
2. Die Gruppe denkt sich ein Performer-zentriertes Rollenspiel aus. (Spieldauer = ca. 5 Minuten)
3. Die Gruppe führt mit dem Coach das Rollenspiel durch
3.1 Der Coach gibt kontinuierliches Belohnungsfeedback
3.2 Die Gruppe simuliert den Kontext für den Performer
4. Die Gruppe bewertet die Performance und macht Verbesserungsvorschläge
4.1 Was wurde beobachtet
4.2 Was gefiel besonders gut
4.3 Was könnte verbessert werden (in Form von Vorschlägen für den Performer)
4.3.1 Mehr sinneskanal-spezifische Ansprachen machen (VAK)
4.3.2 Augenkontakt halten
4.3.3 Mehr Metaphern verwenden
4.3.4 .... etc.
5. Der Performer wählt (Verbesserungs-)Vorschläge aus und wiederholt das Spiel für weitere 2-3 Minuten
6. Mit einem anderen Performer wird das Rollenspiel(3-5) solange wiederholt bis jeder einmal die Performer-Rolle gespielt hat.

[[Kategorie:Begriff]]

Coaching

2007-12-24T18:30:18Z

Fridemar: /* Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal */ Typo: m->n

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, wenn sie nur genug Einsatz bringen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Freudentanz, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
''"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..."'' vom Coach einerseits in Körpersprache gespiegelt und zusätzlich mit körpersprachlichem Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen (in stenografischer Körpersprache kodiert) verbinden, die weit hinausgehen über das einfache "Thumps up". Ein weiterer Vorteil liegt in der Redundanz, die das Belohnungsfeedback auch in akustisch ungünstigen Umgebungen, aus größerer Entfernung (z.B. im sportl. Umfeld) sicherer und gezielter an den Emfänger leitet.

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

{{InArbeit}}
Konzepte hieraus, kritisch reformuliert ''(abzüglich überschiessender persuasiver Eigenwerbung ;-)'' und als einzuarbeitender Rohtext formuliert:

[[Kategorie:Begriff]]

Coaching

2007-12-24T17:23:09Z

Fridemar: /* Non-Verbal */ Freudentanz

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, wenn sie nur genug Einsatz bringen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Freudentanz, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
''"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..."'' vom Coach einerseits in Körpersprache gespiegelt und zusätzlich mit körpersprachlichen Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen (in stenografischer Körpersprache kodiert) verbinden, die weit hinausgehen über das einfache "Thumps up". Ein weiterer Vorteil liegt in der Redundanz, die das Belohnungsfeedback auch in akustisch ungünstigen Umgebungen, aus größerer Entfernung (z.B. im sportl. Umfeld) sicherer und gezielter an den Emfänger leitet.

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

{{InArbeit}}
Konzepte hieraus, kritisch reformuliert ''(abzüglich überschiessender persuasiver Eigenwerbung ;-)'' und als einzuarbeitender Rohtext formuliert:

[[Kategorie:Begriff]]

Coaching

2007-12-24T16:32:44Z

Fridemar: /* Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal */ Ein weiterer Vorteil liegt in der Redundanz, die das Belohnungsfeedback auch in akustisch ungünstigen Umgebungen, aus größerer Entfernung (z.B

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, wenn sie nur genug Einsatz bringen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
''"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..."'' vom Coach einerseits in Körpersprache gespiegelt und zusätzlich mit körpersprachlichen Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen (in stenografischer Körpersprache kodiert) verbinden, die weit hinausgehen über das einfache "Thumps up". Ein weiterer Vorteil liegt in der Redundanz, die das Belohnungsfeedback auch in akustisch ungünstigen Umgebungen, aus größerer Entfernung (z.B. im sportl. Umfeld) sicherer und gezielter an den Emfänger leitet.

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

{{InArbeit}}
Konzepte hieraus, kritisch reformuliert ''(abzüglich überschiessender persuasiver Eigenwerbung ;-)'' und als einzuarbeitender Rohtext formuliert:

[[Kategorie:Begriff]]

Coaching

2007-12-24T16:25:58Z

Fridemar: /* Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal */ (in stenografischer Körpersprache kodiert)

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, wenn sie nur genug Einsatz bringen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..." vom Coach in Körpersprache gespiegelt und mit zusätzlichem körpersprachlichen Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen (in stenografischer Körpersprache kodiert) verbinden, die weit hinausgehen über das einfache "Thumps up".

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

{{InArbeit}}
Konzepte hieraus, kritisch reformuliert ''(abzüglich überschiessender persuasiver Eigenwerbung ;-)'' und als einzuarbeitender Rohtext formuliert:

[[Kategorie:Begriff]]

Coaching

2007-12-24T16:19:35Z

Fridemar: /* Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal */ StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen verbinden, die weit hinausgehen über das einfache "Thum

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, wenn sie nur genug Einsatz bringen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..." vom Coach in Körpersprache gespiegelt und mit zusätzlichem körpersprachlichen Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigen sprachlichen Detailhinweisen verbinden, die weit hinausgehen über das einfache "Thumps up".

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

{{InArbeit}}
Konzepte hieraus, kritisch reformuliert ''(abzüglich überschiessender persuasiver Eigenwerbung ;-)'' und als einzuarbeitender Rohtext formuliert:

[[Kategorie:Begriff]]

Coaching

2007-12-24T16:17:52Z

Fridemar: /* Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal */ StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigem sprachlichen Detailhinweisen verbinden, die weit hinausgehen über das einfache "Thum

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, wenn sie nur genug Einsatz bringen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden. Beispielsweise kann das rein verbale Feedback
"Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc.. Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ..." vom Coach in Körpersprache gespiegelt und mit zusätzlichem körpersprachlichen Belohnungs-Feedback angereichert werden. StenoMotion kann hierbei expressive Gesten mit beliebigem sprachlichen Detailhinweisen verbinden, die weit hinausgehen über das einfache "Thumps up".

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

{{InArbeit}}
Konzepte hieraus, kritisch reformuliert ''(abzüglich überschiessender persuasiver Eigenwerbung ;-)'' und als einzuarbeitender Rohtext formuliert:

[[Kategorie:Begriff]]

Coaching

2007-12-24T16:06:09Z

Fridemar: /* Verbal */ Interjektionen und differenziertes verbales Feedback

<nowiki> [Mental Training] [Mental Coaching] </nowiki> {{TOCright}}

== Herkunfts-Metapher Kutsche ==

Das englische Wort "[[Coach]]" bedeutet im Deutschen Kutscher, Kutsche oder Wagen. Der Kutscher, besser Trainer, ist eine Hilfe für den Fahrgast (''Coachee'' oder auch [[Client]]), auf dem Weg zum Ziel.

== Coaching als dreistufiger Prozess ==

'''Coaching''' bezeichnet den dreistufigen Prozess:
* [[AusgangsZustand]] erforschen
* [[Ziel]] klären
* [[Strategie]]n
** zur Zielerreichung finden
** mental einüben
** praktisch umsetzen

== Coaching ist lösungs- und zielorientiert ==

Der Fokus liegt auf dem Zielzustand und weniger auf dem Problemzustand, welchletzterer möglichst schnell in den Zielzustand überführt werden soll.

Die Fähigkeiten und Werkzeuge des NLP-Trainers konzentrieren sich auf wohlgeformte Ziele sowie das Modellieren aussergewöhnlicher Leistungs-Vorbilder. Charakteristisch ist hierbei das schrittweise Vorgehen.

== Was zeichnet einen attraktiven Coach aus ==

Ein Coach ist ein professioneller, wohlwollend-neutraler Zuhörer, der aufgrund seiner Erfahrung (Ausbildung, Reflexion, ...) über einen reichen Fundus von Strategien und Interventionsmustern verfügt. Der geübte Coach folgt dem Client in seine Erlebniswelt und lässt sich auf seine Sprache, seine Verarbeitungsweise und seine Bewertungen ein. So wird es dem Coach gelingen, optimalen Rapport aufzubauen, den Client zu "verstehen" und bestmögliche Veränderung zu unterstützen.

Der Coach hilft seinen Klienten ihre Fähigkeiten bestmöglichst zu entwickeln. Dabei werden Stärken herausgearbeitet und gleichzeitig Widerstände und störende Interferenzen abgebaut.

Effizientes Coaching verbessert die sach- als auch beziehungsbezogene Leistung im Team.

== Coaching ist Clienten-zentriert ==

Im Coaching steht der Client im Mittelpunkt aller Interaktion und nicht der Coach - das ist eine Abgrenzung zu Freundschaft. Der Coach ist für den Clienten da und nie umgekehrt.
Da auch im Coaching ein Gleichgewicht zwischen Geben und Nehmen bestehen sollte, wird für Coaching üblicherweise bezahlt.

Eine andere, innovative Form von Coaching ist [[PeerToPeer Coaching]], als eine Praxis von freundschaftlicher Interaktion auf Gegenseitigkeit.

== Zu den Glaubens-Sätzen eines Coaches gehören ==

* Resourcen des Klienten sind genügend vorhanden; der Coach muss diese nur aktivieren.
* Die Performance des Klienten wird durch angemessene Ermutigung und Feedback gesteigert.
* Jede Person hat eine hervorragende Eigenschaft, mit der sie alle anderen übertreffen kann, wenn der coach angemessen ermutigt und feedback gibt.
* Je mehr die Klienten sich bewusst werden, welche Aktionen sie bereits gut ausführen können, desto leichter können sie ihre Fähigkeiten erweitern.
* Klienten verbessern ihre Performance, indem sie ermutigt werden, ihre Grenzen auszuloten.

== Unterschiede zwischen Coaching und Beratung ==

'''Coaching''' orientiert sich an Fitness-Modellen der Geschäftswelt als auch des Sports.
Hierbei liegt die Aufmerksamkeit auf Ressourcen und Fähigkeiten, Träumen, wohlgeformten Zielen, Identitätsstärkung, Werten, Strategien des Denkens und Handelns. Coaching ist zielorientiert.

'''Beratung''' (und Therapie) hingegen legt mehr Wert auf Aufarbeitung alter Probleme und Konflikte und ist somit mehr "problem-orientiert".

Im Englischen wird Berater differenziert in ''Counselor'' sowie in ''Consultant''.

'''Coaches und Counselors''' konzentrieren sich hauptsächlich auf die Förderung von Einzel-Klienten, während

'''Consultants''' auch die sozialen Bezugspersonen (besonders im betrieblichen Umfeld) beraten und in diesem größeren Kontext intervenieren. Der Fokus des Consultants liegt dem entsprechend mehr auf der "Meta-Position" (Vermittlung von Problemlösungs-Strategien, Konzepten von Change-Management), während der ''Coach'' vorwiegend seine Klienten stimuliert, die eigenen Resourcen zu nutzen.

== Führungsstil des Coaches: Kontingente Belohnung ==

Dilts characterisiert den [typischen] Führungsstil des Coaches als
''Kontingente Belohnung'': Dies ist nach seiner Aussage ein ziemlich direkter Führungsstil, bei dem die Art der Belohnung mit dem Client ausgehandelt wird.
Ein guter Coach belohnt nicht nur den Client, sondern macht dem Client, die Art des Belohnungsmusters bewusst durch verbale, non-verbale und Misch-Signale:

=== Spezifisches, kontinuierliches Belohnungs Feedback ===
Der Coach vermittelt seinen Clients das gute Gefühl, dass sie bekommen können, was sie erreichen möchten, wenn sie nur genug Einsatz bringen.
Hierzu gibt er ihnen möglichst spezifisches, kontinuierliches Feedback, um die entsprechende Motivation aufzubauen.

Wir entwickeln hierzu in der Community eine differenzierte Körper-Sprache [[StenoMotion]], welche besonders für Clients wichtig ist, deren Audio-Kanal wenig oder gar nicht ansprechbar ist (Hörbehinderte).
Das positive Feedback kann hierbei spezifisch an die Clients und deren Performance-Ziele angepasst werden.

=== Belohnungs-Signale ===
''(bitte in der Community zielgruppenspezifisch weitere Ausdrücke einsetzen und später das ganze Wortfeld auf eigenen Wikiseiten weiterpflegen)''

==== Verbal ====
Neben elementaren Interjektionen, gibt es auch differenziertes verbales Feedback:

===== Interjektionen =====
Ok, Ja, jawoll, na also, so läuft's, heh-heh, schon besser, schon viel besser, bravo, gut, sehr gut, du hast es, ausgezeichnet, perfekt, exzellent, wow, fantastisch, irre, optimal, super, mega-gut, geil, vollgeil, bühnenreif, Goldmedaille verdächtig, ....

===== differenziertes verbales Feedback =====
Deine Gestik (in deiner letzten Übung) stimmt jetzt schon viel besser mit deiner Rede überein.
Deine Gesten sind jetzt schon viel runder, markiger, etc..
Deine Haltung zeigt schon viel mehr Selbstbewusstsein ...

==== Non-Verbal ====
Lächeln, Klatschen, Schnalzen, Schulterklopfen, anerkennend anschauen, Umarmen, Daumen nach oben, Pfeifen, Jubelrufe, Summen, Singen, Olfaktorische, Gustatorische Reinforcements (z.B. gemeinsames Essen, etc.)

==== Mischsignale: Integration von Verbal und Non-Verbal ====
Um die volle Bandbreite möglicher Reinforcement-Signale auf allen wichtigen Sinneskanälen zu erschliessen, bietet sich an, eine VAK Körpersprache [[StenoMotion]] zu entwickeln, bei der simultan Signale auf mehreren Kanälen gegeben werden.

== Siehe auch ==

=== Verwandte Begriffe ===

=== Literatur ===

=== Weblinks ===
Link zu Coaching (englisch) :http://nlpuniversitypress.com/html/CaCom32.html

{{InArbeit}}
Konzepte hieraus, kritisch reformuliert ''(abzüglich überschiessender persuasiver Eigenwerbung ;-)'' und als einzuarbeitender Rohtext formuliert:

[[Kategorie:Begriff]]