https://nlpportal.org/nlpedia/api.php?action=feedcontributions&user=Franz29&feedformat=atomNLPedia - Benutzerbeiträge [de]2024-03-29T08:17:52ZBenutzerbeiträgeMediaWiki 1.25.1https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Graphemische_Bewusstheit&diff=4815Graphemische Bewusstheit2006-12-23T11:55:29Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Die '''Graphemische Bewusstheit''' wird analog zum Begriff der „Phonologischen Bewusstheit“ definiert. <br />
<br />
Ein „Graphem“ ist etwas Geschriebenes, das man (logischerweise) nur durch Sehen wahrnehmen kann. Wenn es ausgesprochen und damit hörbar wird, dann wird es zum „Phonem“. <br />
Geschriebene Buchstaben und Wörter, aber auch Ziffern, Zahlen usw., sind Grapheme. Sie alle besitzen eine „graphemische Struktur“. <br />
<br />
Je klarer eine Person innerlich (mental) sieht, aus wieviel - und vor allem aus welchen - Elementen (z. B. Buchstaben) sich ein Wort zusammensetzt und je eindeutiger sie Lautvariationen der (z.B. nach DUDEN) korrekten Schreibweise zuordnet, um so höher ist die '''Graphemische Bewusstheit''' der Person. Sie stellt eine Begabung jedes Menschen dar. Jeder kann sich die graphemische Struktur der Wörter verdeutlichen - und diese Begabung ist trainierbar! Einer Person, die eine visuelle Speicherung von einem Wortbild hat, fällt es leicht, den Buchstabencode beim Lesen- und Schreibenlernen zu behalten. Sie hat, bildlich gesprochen, die „Innere Bildfläche“ als mentale Haftfläche für die einzelnen Wörter und sie kann Schreibweisen, die einmal gespeichert wurden, nun wieder gezielt in die Erinnerung rufen - zum Ablesen und Abschreiben.<br />
<br />
Sichere Rechtschreiber (s. [[Rechtschreibstrategie]]) und Rechner (s. [[Rechenstrategie]]) verfügen über eine gut ausgebildete '''Graphemische Bewusstheit''', die anderen ("Kreativschreiber" und "-rechner") können sie leicht trainieren!<br />
<br />
(beschrieben in: Karig F.: Lesen und Rechtschreiben lernen - Ein neuer Weg zum Verständnis der LRS - a) MultiMIND/NLP aktuell, 2/2004 b) paed Zeitschrift für Lehrer, Ausg. 4-5 / 2004<br />
<br />
[[Kategorie:Begriff]]</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Graphemische_Bewusstheit&diff=4814Graphemische Bewusstheit2006-12-23T11:54:52Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Die '''Graphemische Bewusstheit''' wird analog zum Begriff der „Phonologischen Bewusstheit“ definiert. <br />
<br />
Ein „Graphem“ ist etwas Geschriebenes, das man (logischerweise) nur durch Sehen wahrnehmen kann. Wenn es ausgesprochen und damit hörbar wird, dann wird es zum „Phonem“. <br />
Geschriebene Buchstaben und Wörter, aber auch Ziffern, Zahlen usw., sind Grapheme. Sie alle besitzen eine „graphemische Struktur“. <br />
<br />
Je klarer eine Person innerlich (mental) sieht, aus wieviel - und vor allem aus welchen - Elementen (z. B. Buchstaben) sich ein Wort zusammensetzt und je eindeutiger sie Lautvariationen der (z.B. nach DUDEN) korrekten Schreibweise zuordnet, um so höher ist die „Graphemische Bewusstheit“ der Person. Sie stellt eine Begabung jedes Menschen dar. Jeder kann sich die graphemische Struktur der Wörter verdeutlichen - und diese Begabung ist trainierbar! Einer Person, die eine visuelle Speicherung von einem Wortbild hat, fällt es leicht, den Buchstabencode beim Lesen- und Schreibenlernen zu behalten. Sie hat, bildlich gesprochen, die „Innere Bildfläche“ als mentale Haftfläche für die einzelnen Wörter und sie kann Schreibweisen, die einmal gespeichert wurden, nun wieder gezielt in die Erinnerung rufen - zum Ablesen und Abschreiben.<br />
<br />
Sichere Rechtschreiber (s. [[Rechtschreibstrategie]]) und Rechner (s. [[Rechenstrategie]]) verfügen über eine gut ausgebildete '''Graphemische Bewusstheit''', die anderen ("Kreativschreiber" und "-rechner") können sie leicht trainieren!<br />
<br />
(beschrieben in: Karig F.: Lesen und Rechtschreiben lernen - Ein neuer Weg zum Verständnis der LRS - a) MultiMIND/NLP aktuell, 2/2004 b) paed Zeitschrift für Lehrer, Ausg. 4-5 / 2004<br />
<br />
[[Kategorie:Begriff]]</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLPedia:Glossar&diff=4623NLPedia:Glossar2006-11-07T22:49:05Z<p>Franz29: /* N */</p>
<hr />
<div>Hier werden NLP Begriffe in einem Satz erklärt und auf den entsprechenden NLPedia-Artikel (falls vorhanden) verlinkt. Hinter dem senkrechten Strich (|) wird derjenige genannt, der den Begriff zum ersten Mal in der beschriebenen Weise prägte.<br />
<br />
{{TOC}}<br />
<br />
== A ==<br />
'''[[Als Ob Rahmen|Als-Ob-Rahmen]]:''' Simulieren von Ereignissen und die Fähigkeit so zu denken und handeln, als ob die Ereignisse wahr sind.<br />
<br />
'''Analog''': (1) "Vergleichbar". (2) in kleinen Sufen oder stufenlos veränderlich (Bsp. Gestik). Im Gegensatz zu [[NLPedia:Glossar#d|Digital]]<br />
<br />
'''[[Analoges Markieren]]:''' Setzen eines analogen Ankers durch Tonfall oder Geste oder einer Bewegung oder Berührung etc.<br />
<br />
'''[[Andragogik]]:''' Pädagogik für Erwachsene<br />
<br />
'''[[Anker]]:''' Kopplung eines emotionalen Zustandes an einen äußeren oder inneren Reiz. Durch späteres Auslösen des Reizes wird der emotionale Zustand ebenfalls abgerufen.<br />
<br />
'''[[Anker]]n:''' Verbinden eines emotionalen Zustandes mit einem äußeren oder inneren Reiz.<br />
<br />
'''[[ARONLP]]:''' Rumänischer NLP-Verband<br />
<br />
'''[[Augenzugangshinweise]]:''' Erklärung der "Körpersprache der Augen"<br />
<br />
'''[[Wahrnehmungsposition|Assoziiert (1. Position)]]:''' <br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Auditiv]]:''' Den Hörsinn betreffend.<br />
<br />
'''[[Auditiver Typ]]:''' Eine Person, die die auditive Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br />
<br />
'''Authentizität''': Echt, glaubwürdig, zuverlässig. Selbst sein. Verantwortung für das eigene Handeln übernehmen.<br />
<br />
== B ==<br />
'''[[Back Track Frame]]:''' Pacing in Gesprächen. Es gibt vier Backtrack frames: I. Wörtliches wiederholen; II. Rückfrage mit wörtlicher Wiederholung; III. Scheinbar wörtliches Wiederholen jedoch mit Umformung; IV. Signifikante Worte pacen.<br />
<br />
'''[[B.A.G.E.L.]]-Modell:''' Von Robert B. Dilts für das Modelling entwickelt: '''B'''ody posture; '''A'''ccessing cues; '''G'''estures; '''E'''ye movements; '''L'''anguage patterns. | Dilts<br />
<br />
'''[[Bandler, Richard]]:'''<br />
<br />
'''Belief:''' siehe [[NLPedia:Glossar#G|Glaubenssatz]]<br />
<br />
'''[[Berne, Eric]]:''' (*1910 / † 1970) Er entwickelte das Kommunikationsmodell der Transaktionsanalyse. Es beruht auf der Annahme, dass in einem Menschen drei Persönlichkeitsanteile (Ich – Zustände: das Eltern-Ich, das Erwachsenen-Ich, das Kind-Ich) sind, die unterschiedlich denken und reagieren.<br />
<br />
== C ==<br />
'''[[Change History]]:''' Veränderung der persönlichen Geschichte, Erneuern der persönlichen Geschichte, Neubewertung der Vergangenheit. <br>''»Es ist nie zu spät, eine glückliche Kindheit zu haben.«'' Vergleiche: [[Self Nurturing]]<br />
<br />
'''[[Change Future]]:'''<br />
<br />
'''[[Circle Of Excellence]]:''' Methode, den [[State of Excellence]] / [[Moment of Excellence]] zugänglich/abrufbar zu machen. Der Moment of Excellence wird geankert: visuell (Vorstellung des Kreises), auditiv (Wort) und kinästhetisch (Geste). Zahlreiche Variationen.<br />
<br />
'''[[Coachingstrategien]]:'''<br />
<br />
'''[[Columbo-Technik]]:''' Nach Inspektor Columbo (Peter Falk) benannte Technik, in der es darum geht, sich absichtlich zerstreut und verhuscht darzustellen. | Thomas Rückerl?<br />
<br />
'''[[Core Transformation]]:'''<br />
<br />
== D ==<br />
'''[[Deframing]]:'''<br />
<br />
'''[[Denken]]:'''<br />
<br />
'''[[Derks, Lucas]]:'''<br />
<br />
'''[[DHE]]:''' Design Human Engeneering. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Bandler, Richard]]<br />
<br />
'''[[Diamond-Technik]]:'''<br />
<br />
'''Digital:''' Veränderlich zwischen zwei alternativen Zuständen (z.B. ein Wort). Im Gegensatz zu [[NLPedia:Glossar#A|Analog]].<br />
<br />
'''[[Dilts, Robert]]:''' (*1955)<br />
<br />
'''[[Disney Strategie]]:''' Kreativitätsstrategie, die von Walt Disney entwickelt wurde. Sie ist ein Modell für drei Phasen in einem kreativen Prozess: die Phase des Träumers, die Phase des Realisten und die Phase des Kritikers.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmungsposition|Dissoziiert (3. Position)]]:'''<br />
<br />
'''[[DVNLP]]:''' Deutscher Verband für Neuro-Linguistisches Programmieren, weltgrößter(?) NLP-Verband<br />
<br />
== E ==<br />
'''[[Ebenen der Sprache]]:'''<br />
<br />
'''[[Edutainment]]:''' Zeitgemäße Form der Wissensvermittlung<br />
<br />
'''Elizitation''': Etwas hervorrufen, entlocken. Im NLP i.d.R. das Hervorrufen bestimmter Zustände.<br />
<br />
'''[[Entscheidungsstrategie]]''':<br />
Die Kunst, eine gute Möglichkeit zu wählen, um mit sich und der Welt im Einklang zu sein.<br />
»Ich entscheide mich für ...« - weil ich weiß, was ich will.<br />
<br />
'''[[Evidenz]]''':<br />
Offenkundigkeit. Das, woran man (selber oder andere) erkennt, dass etwas eingetreten ist (meistens: das man sein Ziel erreicht hat). Zielkonkretisierung, Zielkriterien.<br />
<br />
== F ==<br />
'''[[Feldenkrais, Moshé]]:'''<br />
<br />
'''[[Feedback]]:''' Rückmeldung<br />
<br />
'''[[Filter]]:''' Veränderungen der Wahrnehmung. Tilgung, Verzerrung oder Generalisierung von Informationen. Es gibt neurologische, soziale und individuelle Filter. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[First Institute]]:''' <br />
<br />
'''[[Flexibilität]]:''' Aus einer Menge von Verhaltensweisen und Gedanken das Effektivste für das Erreichen eines Ziel wählen können.<br />
<br />
'''[[Format]]:''' Ein Format ist ein Interventionsrahmen, bestehend aus einzelnen Schritten, für die man sich bestimmter Techniken bedient. <br>Bsp.: Six Step<br />
<br />
'''[[Fähigkeit]]:''' (auch inneres Verhalten) Fähigkeiten sind kognitive und emotionale Prozesse, die eine Person durchläuft, damit ein bestimmtes Verhalten möglich wird. Fähigkeiten sind nicht direkt von aussen wahrnehmbar. [[Logische Ebenen#Fähigkeiten|(III. Logische Ebene)]] <br />
<br />
'''[[Framing]]:''' Framing bedeutet, etwas in einen Rahmen zu stellen, ihm Bedeutung zu geben. Bedeutungsgebung ist ein Prozess, der automatisch und unbewusst die ganze Zeit läuft.<br />
<br />
'''[[Future Pace]]:''' Wörtlich: Schritt in die Zukunft. Verknüpft die Gegenwart mit der Zukunft. Beispiele: »Wann sehen wir uns wieder?«; »Wie wird es sein, dieses Auto zu fahren?«; »Wann werden Sie diese Fähigkeit das nächste Mal einsetzen?»; »Wie wird es sein, darüber Ihren Enkeln zu berichten?« - Im [[Rahmenmodell|NLP-Rahmenmodell]] gehört der Future Pace zum vierten Schritt, in praktisch allen NLP-Formaten steht er (zusammen mit dem [[Ökologie|Öko-Check]] ) am Ende.<br />
<br />
== G ==<br />
'''[[GANLP]]:''' German Association of Neuro-Linguistic Programming. Deutscher NLP-Verband, der im [[DVNLP]] aufging.<br />
<br />
'''[[Filter#Generalisierung|Generalisierung]]:''' Verallgemeinerung von Informationen. Übertragen bestimmter Erfahrungen auf einen anderen Kontext. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Geschichte]]:''' Als (persönliche) Geschichte bezeichnet man die Vergangenheit eines Menschen.<br />
<br />
'''[[Glaubenssatz]]:''' Interpretation und Verallgemeinerung früherer Erfahrungen oder der Meinung anderer. Glaubenssätze sind Überzeugungen und Leit-Ideen, die wir für wahr halten. Sie sind Grundlage unseres alltäglichen Handelns und bestimmen, was wir denken und wahrnehmen, bzw. was wir uns erlauben zu denken und wahrzunehmen, was wir für möglich halten. [[Logische Ebenen#Glaubenssätze und Glaubenssysteme|(IV. Logische Ebene)]] <br />
<br />
'''[[Glaubenssystem]]:''' Glaubenssysteme sind Systeme aus Glaubenssätzen, die sich gegenseitig unterstützen. [[Logische Ebenen#Glaubenssätze und Glaubenssysteme|(IV. Logische Ebene)]] <br />
<br />
'''[[Graphemische Bewusstheit]]:''' Fähigkeit zum Visualisieren von Buchstaben, Wörtern, Ziffern usw.; hat große Bedeutung für das sichere Rechtschreiben, Lesen, Rechnen u.a.<br />
<br />
'''[[Grundannahmen des NLP]]:''' Annahmen (Glaubenssätze), die für wahr angenommen und nicht weiter bewiesen werden (können). Auf diesen Grundannahmen basiert NLP.<br />
<br />
'''[[Wert|Grundwerte]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#W|Werte]]<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Gustatorisch]]:''' Den Geschmackssinn betreffend.<br />
<br />
== H ==<br />
<br />
<br />
== I ==<br />
'''[[Filter#Individuelle Filter|Individuelle Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter aufgrund unserer persönlichen Erfahrungen und Lernprozesse. Sie gelten nur für den Einzelnen und sind somit abhängig von den jeweiligen inneren Werten, Überzeugungen und Stimmungen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Infotainment]]:''' Zeitgemäße Form der Informationsvermittlung<br />
<br />
'''[[Fähigkeit|Inneres Verhalten]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#F|Fähigkeiten]] | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br />
<br />
'''[[Inkongruenz]]:''' Nicht übereinstimmende Parabotschaften (Teilbotschaften). Umgang mit Inkongruenz: 1. Ansprechen; 2. Spiegeln; 3. Überkreuz spiegeln; 4. ›nicht wahr?!‹<br />
<br />
'''[[Imprint]]''': Prägung, siehe [[Reimprinting|Re-Imprinting]]<br />
<br />
'''[[Identität]]:''' Die Vorstellungen, die Menschen von sich als ganze Person in ihrem Verhalten, in ihren Fähigkeiten und in ihren Überzeugungen (meist unbewusst) konstruieren (Selbstbild). [[Logische Ebenen#Selbstbild / Identität|(V. Logische Ebene)]]<br />
<br />
== J ==<br />
'''[[James, Tad]]:'''<br />
<br />
<br />
== K ==<br />
'''[[Kalibrieren]]:''' Wahrnehmen von inneren Zuständen eines Menschen durch Beobachten seiner nonverbalen Reaktionen.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Kinästhetisch]]:''' Den Gefühls- und Tastsinn betreffend.<br />
<br />
'''[[Kinästhetischer Typ]]:''' Eine Person, die die kinästhetische Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br />
<br />
'''[[Konfusion]]:''' Verwirrung<br />
<br />
'''[[Kommunikation]]:''' Gelungene Kommunikation ist die Kunst, eine Verbindung aufzubauen, zu Verstehen und verstanden zu<br />
werden – und zwar in genau dieser Reihenfolge!<br />
<br />
'''[[Kompetenzbereich]]:''' Handlungsbereich, in dem die betreffende Person unabhängig von anderen Entscheidungen treffen kann.<br />
<br />
'''[[Kongruenz]]:''' Unter Kongruenz wird die Übereinstimmung verbaler und nonverbaler Elemente in der Kommunikation verstanden. Übereinstimmende Parabotschaften. <br />
<br />
'''[[Konsenswirklichkeit]]:''' Wirklichkeitskonstruktionen, die wir mit anderen teilen, bezeichnet man als Konsenswirklichkeit. Siehe auch [[Selbstreferentielles System]]<br />
<br />
'''[[Kontext]]:''' (auch Umwelt) Das was außerhalb von uns existiert (Raum, Zeit, Andere). [[Logische Ebenen#Kontext |(I. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Kontextreframing]]:''' Vorgehensweise, bei der ein negativ bewerteter Sachverhalt durch seine Einordnung in einen neuen Zusammenhang eine positive Bedeutung erfährt.<br />
<br />
'''[[Kriterium]]:''' Merkmal, an dem man erkennt, ob etwas eingetreten ist, ob etwas erreicht wurde oder ob jemanden etwas gefällt. [[Logische Ebenen#Werte und Kriterien|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
== L ==<br />
'''[[Leading]]:''' führen. siehe: [[Rapport]]<br />
<br />
'''[[Lernen]]:''' Effektives Lernen ist die Kunst, zu verstehen (motiviert aufzunehmen), zu verdichten und effektiv zu<br />
vermitteln - und zwar in genau dieser Reihenfolge!<br />
<br />
'''[[Logische Ebenen]]:''' Die sechs logischen Ebenen (Umwelt, Verhalten, Fähigkeiten, Werte/Glaube/Filter, Identität, Zugehörigkeit und Spiritualität) liefern Informationen über den besten Punkt, an dem eine Veränderungsarbeit ansetzen kann. |Robert Dilts<br />
<br />
== M ==<br />
'''[[Marwitz, Klaus]]:'''<br />
<br />
'''[[Mapping across]]:''' Ein Ressource Prozeß wird durch Analyse der Submodalitäten geankert und auf andere Inhaltsgebiete übertragen.<br />
<br />
'''[[Metaforum]]:''' Vereinigung und Ausbildungsinstitut, gegründet von [[Isert, Bernd|Bernd Isert]]<br />
<br />
'''[[Metamodell der Sprache]]:''' Modell des Modells Sprache<br />
<br />
'''[[Metapher]]:''' Allgemein: Bilder. Speziell: Bildhafte Vorstellungen, Sprüche oder Geschichten die dem Bewusstsein und dem Unterbewusstsein Möglichkeiten der Problemlösung anbieten. Metaphern, Analogien, Vergleiche, ... ›das ist wie...‹<br />
<br />
'''[[Metaprogramm]]:''' Die sozialen und individuellen [[NLPedia:Glossar#F|Filter]]- bezeichnet man auch als Meta-Programme.<br />
<br />
'''[[Miltonmodell|Milton-Modell]]:''' Umkehrung des [[Metamodell der Sprache|Metamodells der Sprache]]<br />
<br />
'''[[Mission]]:''' Mission ist der Lebenssinn, die Lebensaufgabe, die Botschaft die eine Person lebt. [[Logische Ebenen#Mission|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Modell (Vorbild)|Modell]]:''' Vorbild beim [[Modelling]] (Modellernen)<br />
<br />
'''[[Modell (Abbild)|Modell]]:''' Abbildung der Realität (Modellbildung, Konstrukt/Konstruktivismus, Landkartenmetapher)<br />
<br />
'''[[Modelling]]:''' Analyse von Erfolgsstrategien exzellenter Könner (durch übernehmen dieser Strategien vereinfacht sich der Lernprozess).<br />
<br />
'''[[Moment of Excellence]]:''' Augenblick mit vollem Zugang zu den Ressourcen: ''»Haben Sie jemals etwas so elegant und effektiv gemacht, dass es Ihnen den Atem nahm? Haben Sie Augenblicke erlebt, als Sie von dem, was Sie gemacht hatten, wirklich begeistert waren?«'' (O’Connor/Seymour, Neurolinguistisches-Programmieren, Seite 24). Vergleiche: [[State of Excellence]]<br />
<br />
'''[[Motivation]]:''' ist die Kunst, notwendige Dinge mit Spaß und wertvolle Dinge mit Nachdruck zu tun. Wir machen etwas, um entweder Unannehmlichkeiten zu vermeiden (weg-von-Motivation / Warum?), oder Annehmlichkeiten zu erlangen (hin-zu-Motivation | Wofür?).<br />
<br />
'''[[MPVI]]:'''<br />
<br />
== N ==<br />
'''[[NAC]]:''' Neuro-Assoziative Konditionierung. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Robbins, Anthony]]<br />
<br />
'''[[Nautilus]]:''' Weiterentwicklung des [[MPVI]]<br />
<br />
'''[[New Behavior Generator]]:''' (auch: New Behaviour Generator) Modellingtechnik, um erwünschtes, neues Verhalten von einem Vorbild (= Modell) zu übernehmen<br />
<br />
'''[[Nested Loops]]:''' Verschachtelte Geschichten. Nested Loops sollen tiefer und tiefer in Trance führen und enger oder weiter um das Veränderungsthema kreisen.<br />
<br />
'''[[Filter#Neurologische Filter|Neurologische Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter, denen wir aufgrund der Beschränkungen unseres Nervensystems unterliegen. Wir teilen diese Filter mit nahezu allen Menschen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[NKS]]:''' Neuro-Kybernetische Selbstorganisation. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Wippich, Jürgen]]<br />
<br />
'''[[NLPäd]]:''' Neuro-Linguistische Pädagogik. Weiterentwicklung/Anwendung des [[NLP]] für die [[Pädagogik]]<br />
<br />
'''[[nlpaed]]:''' Verband für Neuro-Linguistische Verfahren in Bildung und Erziehung e.V.<br />
<br />
'''[[NLP]]:''' Abkürzung für Neuro-Linguistisches Programmieren<br />
<br />
'''[[NLPe]]:''' Neuro-Linguistische Prozeßentwicklung. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Isert, Bernd]]<br />
<br />
'''[[NLPt]]:''' Neuro-Linguistische Psychotherapie. Weiterentwicklung/Anwendung des [[NLP]] für [[Psychotherapie]]<br />
<br />
'''[[NLP-Ausbildung]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Coach]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Kritik]]:''' Dialektische Betrachtung von [[Benutzer:Bodo Wiska|Bodo Wiska]], [http://paedpsych.jk.uni-linz.ac.at/INTERNET/ARBEITSBLAETTERORD/LEHRTECHNIKORD/BoerdleinNLP.html Dr._Christoph_Bördlein] (''und in Zukunft noch einem NLP-Lehrtrainer?'')<br />
<br />
'''[[NLP-Lehrcoach]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Lehrtrainer]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Master]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Master-Practitioner]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Master-Trainer]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Practitioner]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Trainer]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-University]]:''' Vereinigung(?), Ausbildungsinstitut(?) von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]]<br />
<br />
'''[[Nominalisierungen]]:''' Abstrakte Substantive, die aus Verben gebildet worden.(z.B.: hemmen - Hemmungen)<br />
<br />
'''[[Nonverbal]]:''' Nichtsprachlich - körperlich.<br />
<br />
== O ==<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Olfaktorisch]]:''' Den Geruchssinn betreffend.<br />
<br />
'''[[Optimismusstrategie]]''': Art der Darstellung (Wer?, Was?, Wann?) von Erfolgen (Ich!, verallgemeinert, gegenwärtig/andauernd) und Misserfolgen (Andere!, spezifisch, Vergangenheit/vorübergehend).<br />
<br />
== P ==<br />
'''[[Pacing]]:''' mitgehen, angleichen, bestätigen. siehe: [[Rapport]]<br />
<br />
'''Parabotschaft:''' (Teilbotschaft) Aspekte einer Kommunikation (Worte, Tonfall, Mimik, Gestik, Handlung), wenn alle Parabotschaften das Gleiche aussagen spricht man von [[Kongruenz]].<br />
<br />
'''[[Parts Party]]:''' Bewusstmachen und die Transformation einzelner Persönlichkeitsteile. Grundlage hierbei ist das NLP – [[Teilemodell]].<br />
<br />
'''[[Pawlow, Iwan Petrowitsch]] (* 1849 - † 1936):''' Er wurde vor allem durch seine Experimente mit Hunden bekannt. Er zeigte, dass Reiz-Reaktionsschemata erlernbar sind (konditionierter Reflex: Glocke-Speichelfluss). Siehe auch: [http://de.wikipedia.org/wiki/Iwan_Petrowitsch_Pawlow Pawlow, Iwan Petrowitsch] bei Wikipedia.<br />
<br />
'''[[Persuasion Engineering|PE]]:''' Persuasion Engineering. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Bandler, Richard]]<br />
<br />
'''Performativ:''' Eine mit einer sprachlichen Äußerung beschriebene Handlung, die gleichzeitig getan wird (z.B.: Ich gratuliere dir.).<br />
<br />
'''[[Positive Absicht]]:''' Annahme im NLP, dass jedes Verhalten eines Menschen einem positiven Ziel dient. <br />
<br />
'''[[Problem]]:''' ist ein verschlepptes, nicht erkanntes Signal zur eigenen Veränderung. Man löst es über kurative (Helfen), generative (Lehren) und evolutionäre (Entwickeln) Veränderung.<br />
<br />
== Q ==<br />
<br />
<br />
== R ==<br />
'''[[Rahmenmodell]]:''' Das Rahmenmodell ist ein Fahrplan für gelungene Anwendung von NLP. In guter Stimmung verbunden wissen Sie, was Sie wollen, tun dies effektiv und bestätigen sich anschließend Ihren Erfolg. Aufbau: 1. Rahmen; 2. Thema; 3. Inhalt; 4. Feedback/Manifestation. | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br />
<br />
'''[[Rapport]]:''' Rapport ist vertrauensvolle Übereinstimmung. <br />
<br />
'''[[Rapport]]:''' Rapport ist vertrauensvolle Übereinstimmung. <br />
<br />
'''[[Rechtschreibstrategie]]:''' Strategie der sicheren Rechtschreiber, d.h. visuelles Speichern und Erinnern von Wörtern, erstmals beschrieben von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]].<br />
<br />
'''[[Rechenstrategie]]:''' Strategie der sicheren Rechner, analog der [[Rechtschreibstrategie]], d.h. visuelles Speichern und Erinnern von Ziffern, Zahlen und Ergebnissen.<br />
<br />
'''[[Reframing|Re-Framing]]:''' (Umdeuten)<br />
Reframing bezeichnet den Prozess des Umdeutens, des Einnehmens einer neuen Perspektive, einer neuen Art der Wahrnehmung und einer neuen Interpretation eines Zustandes.<br />
<br />
'''[[Reimprinting|Re-Imprinting]]:''' Ein von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]] entwickeltes [[Intervention]]sformat, um [[Glaubenssatz|Glaubenssätze]] ([[logische Ebenen| logische Ebenen IV bis VI!]]) zu verändern. Beim Reimprinting wird die gegenwärtige Wirkung ([[Repräsentation]]) eines [[S.E.E.]] ([[Prägung]], [[Imprint]]) dadurch verändert, dass man die [[Wahrnehmungsposition|Positionen]] aller Beteiligten ([[S.E.A.]]) einnimmt und neu [[Ressource|ressourcevoll]] erlebt. | Robert B. Dilts<br />
<br />
'''[[Repräsentation]]:''' Ein Begriff, eine Vorstellung oder ein Gedanke, welches Verschlüsselungen oder Speicherungen auf Sinneswahrnehmung beruhenden Informationen im Gehirn sind.<br />
<br />
'''[[Repräsentationssystem]]:''' Sinneskanäle, durch die wir die Wirklichkeit in uns abbilden.<br />
<br />
'''[[Ressource]]:''' Verhaltensweisen, Kenntnisse, Erfahrungen etc. die angeboren oder erworben wurden und als Mittel zum Erreichen von Zielen dienen.<br />
<br />
'''[[R.O.L.E.]]-Modell:''' Von Robert B. Dilts für das Modelling entwickelt: '''R'''epräsentationssysteme; '''O'''rientierung; '''L'''inks;'''E'''ffekte.| Dilts<br />
<br />
== S ==<br />
'''[[S.C.O.R.E.]]:''' Das S.C.O.R.E. Modell ('''S'''ymptoms, '''C'''auses, '''O'''utcome, '''R'''esources, '''E'''ffects) ist eine Struktur zur effektiven Erfassung wesentlicher Informationen für Zielearbeit. | [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br />
<br />
'''[[S.E.A.]]:''' Signifikante emotionale Andere. Siehe [[Reimprinting]] | wahrscheinlich [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br />
<br />
'''[[S.E.E.]]:''' Signifikantes emotionales Ereignis. Siehe [[Reimprinting]] | [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br />
<br />
'''[[Identität|Selbstbild]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#I|Identität]]<br />
<br />
'''[[Selbstintegration]]:''' <br />
<br />
'''[[Selbstreferentielles System]]:''' Systeme, die ihre Zustände in operational geschlossener Weise verändern - also nicht auf Faktoren von außen angewiesen sind. Selbstreferentiell bedeutet: auf sich selbst beziehend.<br />
<br />
'''[[Self Nurturing]]:''' Format, in dem man noch einmal eine Situation durchlebt und sie dabei reframed. Hierbei begleitet das ÄLTERE ICH, dass das Erlebnis überlebt und verstanden hat und daraus gestärkt hervorging, liebevoll das JÜNGERE ICH, welches damals in der Situation überfordert war.<br />
<br />
'''[[Separator]]:''' Re-Orientierung ins Hier-und-Jetzt, Unterbrecher. Eine Technik, die den (Trance)Zustand einer Person unterbricht, sie in die Gegenwart re-orientiert und ihr ermöglicht, in einen anderen Zustand zu gehen. (Stuck State &rarr;Ressource State). Bsp.: "Wie spät ist es?" oder "Möchten Sie etwas trinken?" (Gegenwartsorientierung!).<br />
<br />
'''[[S.E.W.]]:''' Signifikantes Emotionales Wort | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung#Sinnessysteme|Sinnessysteme]]:''' Unsere fünf Sinne (VAKOG: visuell, auditiv, kinästhetisch, olfaktorisch und gustatorisch). Synonyme: Sinnesmodalitäten, Repräsentationssysteme.<br />
<br />
'''[[Six Step]]:''' Der '''Six Step''' (auch Six-Step-Reframe) ist ein ursprünglich sechsschrittiges Verfahren zur Erzielung von Verhaltensänderungen unter Berücksichtigung des [[Teilemodell]]s. Die 6 Schritte sind: 1. Problem identifizieren; 2. Kontaktaufnahme; 3. Positive Absicht herausarbeiten; 4. Kreativen Teil einbinden; 5. Öko Check; 6. Vereinbarung, Integration <br />
<br />
'''[[SMART]]:''' Kriterien für die Überprüfung der Vollständigkeit eines Zielangabe.<br />
<br />
'''[[Filter#Soziale Filter|Soziale Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter, geprägt durch Sprache, Gesellschaft, Sozialstruktur, Kultur, Rituale und Bräuche, die wir mit den Angehörigen einer sozialen Gruppe, unserer Nation und ähnlichem teilen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Spiegelneuron]]:''' Nervenzellen, die im Gehirn während der Betrachtung eines Vorgangs die gleichen Potenziale auslösen, wie sie entstünden, wenn dieser Vorgang nicht bloß (passiv) betrachtet sondern (aktiv) gestaltet würde.<br />
<br />
'''[[Spiritualität]]:''' Warum sind wir hier? Was ist der Sinn des Lebens? Spiritualität fasst all das zusammen, was in metaphysischer, feinstofflicher, philosophischer Hinsicht über die Person hinausgeht: Gott/Göttin, Höheres Wesen, Weltgeist, Das Nichts, ... [[Logische Ebenen#Spiritualität|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Six Step|S.S.R.]]:''' Six Step Reframe<br />
<br />
'''[[Sleight of Mouth Pattern]]''': Sprachliche Konstrukte zur Veränderung von Glaubenssätzen, sowie der Verbesserung der verbalen Schlagfertigkeit.<br />
<br />
'''[[State-Management]]:''' State-Management heißt, die Verantwortung für den persönlichen Zustand zu übernehmen. 3 States: Stuck-State / Separator-State / Resource-State.<br />
<br />
'''[[Strategie]]''': Folge von Denk- oder Verhaltensschritten zur Erreichung eines Ziels.<br />
<br />
'''[[Strukturmodell der Veränderung]]:''' Das NLP Strukturmodell der Veränderung ist Ihr Fahrplan für Veränderung: Wie Sie in Ihren gegenwärtigen ändernswerten Zustand die passenden Ressourcen integrieren, um den von Ihnen erwünschten zukünftigen Zustand zu erreichen.<br />
<br />
'''[[Submodalität]]:''' Untergliederungen der Unterscheidungen in den [[Sinnesmodalität]]en, Bestandteile einer Wahrnehmung. Submodalitäten sind der logischen Ebene III. zugeordnet. | Bandler?<br />
<br />
'''[[Super Charger]]:''' Kraftvolles Format zum Ressourceaufbau auf der persöhnlichen Timeline.<br />
<br />
'''[[SOC]]:''' Stärkenorientiertes Coaching. Weiterentwicklung des [[NLP]] für das Coaching von | [[Stumpf, Ralf]].<br />
<br />
'''[[Society of NLP]]:''' Verband (Ausbildungsinstitut?) von [[Bandler, Richard|Richard Bandler]]<br />
<br />
'''[[Speed Seduction]]:''' "Schnellverführungs"-techniken, oft unter Verwendung von NLP-Techniken<br />
<br />
'''[[Sprache]]:''' Im engeren Sinne: Informationsübertragung durch verbale Symbole (Worte). Kommunikation erfolgt zu: 55 % non-verbal; 38 % Sprachmelodie; 7 % verbal. Sprache ist niemals vollständig. Siehe auch [[NLPedia:Glossar#M|Meta-Modell]] und [[NLPedia:Glossar#M|Milton-Modell]].<br />
<br />
'''[[SySt]]:''' Systemische Strukturaufstellung | [[Varga von Kibéd, Matthias]], [[Sparrer, Insa]]<br />
<br />
'''[[Systemisches NLP]]:'''<br />
<br />
== T ==<br />
'''[[Transderivationale Suche]]:''' <br />
<br />
'''[[Technik]]:''' Techniken sind Grundfertigkeiten, die für sich genommen angewendet werden oder in Formate einfließen. Bsp.: Pacing <br />
<br />
'''[[Teilemodell]]:''' Die Idee, dass die Gesamtpersönlichkeit aus Teilen besteht, die mehr oder weniger gut miteinander harmonieren bzw. kommunizieren können. Die Grundidee ist alt und weltweit verbreitet. Im NLP wurde die Arbeit mit Persönlichkeitsanteilen sehr von Virginia Satir angeregt (Parts-Party), weiterhin von Robert Ornsteins Multimind-Gedanke, wonach unser Geist aus "Geistchen" besteht. Wichtig: Das Teilmodell ist ein ''Modell'' und nicht die Wirklichkeit, Menschen bestehen nicht wirklich aus Teilen.<br />
<br />
'''[[T.I.G.E.R.]]:''' Kriterien für erfolgreiches Ankern - Timing, Intensität, Genauigkeit, Einzigartigkeit, Reinheit.<br />
<br />
'''[[Filter#Tilgung|Tilgung]]:''' Bestimmte Reize erreichen das Bewusstsein nicht, weil wir sie nicht wahrnehmen können oder wollen (Verdrängung). [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Time Line]]:''' Internale Repräsentation der Zeit. Da wir keinen eigenen Wahrnehmungskanal für die Zeit haben, erleben wir die vergehende Zeit (vergl. Chronos/Kairos) als Projektion der vierten Dimension in die erste bis dritte Dimension, z.B. den sich bewegenden Schatten der Sonnenuhr. In der westlichen Kultur wird die Zeit innerlich oft als Strahl oder Linie erlebt (= Time Line). Klaus Marwitz schlägt die Idee der Zeit-Fläche vor. | Tad James<br />
<br />
'''[[T.O.T.E.]]:''' Akronym für »Test - Operate - Test - Exit«<br />
<br />
'''[[Trainer]]:'''<br />
<br />
'''[[Trance]]:''' Nach innen gerichteter Bewusstseinszustand.<br />
<br />
== U ==<br />
'''Umwelt:''' siehe [[NLPedia:Glossar#K|Kontext]]<br />
<br />
== V ==<br />
'''[[Wahrnehmung#Sinnessysteme|VAKOG]]:''' Abkürzung für unsere fünf Sinneskanäle ('''V'''isuell, '''A'''uditiv, '''K'''inästhetisch, '''O'''lfaktorisch und '''G'''ustatorisch).<br />
<br />
'''[[Veränderung]]:''' Persönliche Veränderung ist die Kunst, Ressourcen zu aktivieren, Ziele zu formulieren und Probleme zu lösen – und zwar in genau dieser Reihenfolge.<br />
<br />
'''[[Verhalten]]:''' [[Logische Ebenen|II. Logische Ebene]]. Das was wir tun, sagen... Alle Aktionen und Reaktionen einer Person, die von außen (durch andere Menschen) wahrnehmbar sind. [[Logische Ebenen#Verhalten|(II. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Verhandlung]]''': (1) Kommunikation mit dem Ziel einer gemeinsamen Entscheidung, der kongruent von beiden Seiten zugestimmt werden kann.<br />
(2) Prozess, indem ich das bekommen, was ich möchte und den anderen das geben, was die möchten.<br />
<br />
'''[[Filter#Verzerrung|Verzerrung]]:''' Vereinfachen und verändern eingehender Informationen (z.B. durch Projektion). [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Verwirrung]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#K|Konfusion]]<br />
<br />
'''[[Vision]]:''' Das Bild von der Welt oder dem eigenen Umfeld, wie es werden soll. [[Logische Ebenen#Vision|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Visueller Typ]]:''' Eine Person, die die visuelle Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Visuell]]:''' Das Sehen betreffend.<br />
<br />
== W ==<br />
'''[[Wahrnehmung]]:''' Wahrnehmung ist alles, was wir über unsere fünf Sinne registrieren - in Abgrenzung zur Interpretation, in der der Wahrnehmung eine Bedeutung hinzugefügt wird. Wahrnehmung wird durch unsere [[Filter|Wahrnehmungsfilter]] verändert.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmungsposition]]:''' Wir können aus vier Positionen wahrnehmen: 1. ICH/assoziiert; 2. DU/vom selbst dissoziiert, mit dem anderem assoziiert; 3. Beobachter/dissoziiert; 4. Meta (Beobachter des Beobachters).<br />
<br />
'''[[Wilson, Robert Anton]]:''' Verrückter Amerikaner, der manchmal zusammen mit [[Bandler, Richard|Richard Bandler]] Seminare gibt und ein paar ''ziemlich'' abgefahrene Bücher schrieb. (Illuminatus!/Der neue Prometheus). In diesen Büchern geht es immer wieder um die [[Leary-Schaltkreise|Schaltkreise]] von Timothy Leary.<br />
<br />
'''[[Wirklichkeit]]:''' Wirklichkeit ist das, was objektiv existiert. Wir können nur unsere eigene Wirklichkeit wahrnehmen. Wirklichkeit außerhalb von uns nehmen wir nur als Abbild bzw. Konstruktion wahr. Siehe auch [[NLPedia:Glossar#K|Konsenswirklichkeit]]<br />
<br />
'''[[Wert]]:''' Werte beeinflussen die Richtung unseres Denkens und unserer Wahrnehmung. Sie bestimmen wohin wir wollen. [[Logische Ebenen#Werte und Kriterien|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
== X ==<br />
<br />
<br />
== Y ==<br />
<br />
<br />
== Z ==<br />
'''[[Ziel]]:''' Ein Ziel ist ein wünschenswerter Zustand, der in der Zukunft liegt. Man unterscheidet Prozessziele und Punktziele. Anthony Robbins unterteilt Lebensziele in die Aspekte: Gesundheit - finanzielle Freiheit - glückliche Beziehungen - persönliche Entwicklung - Spiritualität.<br />
<br />
'''[[Zufall]]:''' Bedeutungsvolle Gleichzeitigkeit. Ein Ereignis, bei dem der Zusammenhang zwischen Ursache und Wirkung nicht erkennbar ist.<br />
<br />
'''[[Zugehörigkeit]]:''' Unter Zugehörigkeit versteht NLP das System, dem sich eine Person verbunden fühlt: Partnerschaft, Familie, Firma, Nation, Kontinent, Welt, Universum... [[Logische Ebenen#Zugehörigkeit|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Zustand|Zustand (State)]]:''' Gesamtheit aller neurologischen Prozesse, die zu einem bestimmte Zeitpunkt in einer Person ablaufen.<br />
{{TOC}}</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLPedia:Glossar&diff=4622NLPedia:Glossar2006-11-07T22:47:35Z<p>Franz29: /* N */</p>
<hr />
<div>Hier werden NLP Begriffe in einem Satz erklärt und auf den entsprechenden NLPedia-Artikel (falls vorhanden) verlinkt. Hinter dem senkrechten Strich (|) wird derjenige genannt, der den Begriff zum ersten Mal in der beschriebenen Weise prägte.<br />
<br />
{{TOC}}<br />
<br />
== A ==<br />
'''[[Als Ob Rahmen|Als-Ob-Rahmen]]:''' Simulieren von Ereignissen und die Fähigkeit so zu denken und handeln, als ob die Ereignisse wahr sind.<br />
<br />
'''Analog''': (1) "Vergleichbar". (2) in kleinen Sufen oder stufenlos veränderlich (Bsp. Gestik). Im Gegensatz zu [[NLPedia:Glossar#d|Digital]]<br />
<br />
'''[[Analoges Markieren]]:''' Setzen eines analogen Ankers durch Tonfall oder Geste oder einer Bewegung oder Berührung etc.<br />
<br />
'''[[Andragogik]]:''' Pädagogik für Erwachsene<br />
<br />
'''[[Anker]]:''' Kopplung eines emotionalen Zustandes an einen äußeren oder inneren Reiz. Durch späteres Auslösen des Reizes wird der emotionale Zustand ebenfalls abgerufen.<br />
<br />
'''[[Anker]]n:''' Verbinden eines emotionalen Zustandes mit einem äußeren oder inneren Reiz.<br />
<br />
'''[[ARONLP]]:''' Rumänischer NLP-Verband<br />
<br />
'''[[Augenzugangshinweise]]:''' Erklärung der "Körpersprache der Augen"<br />
<br />
'''[[Wahrnehmungsposition|Assoziiert (1. Position)]]:''' <br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Auditiv]]:''' Den Hörsinn betreffend.<br />
<br />
'''[[Auditiver Typ]]:''' Eine Person, die die auditive Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br />
<br />
'''Authentizität''': Echt, glaubwürdig, zuverlässig. Selbst sein. Verantwortung für das eigene Handeln übernehmen.<br />
<br />
== B ==<br />
'''[[Back Track Frame]]:''' Pacing in Gesprächen. Es gibt vier Backtrack frames: I. Wörtliches wiederholen; II. Rückfrage mit wörtlicher Wiederholung; III. Scheinbar wörtliches Wiederholen jedoch mit Umformung; IV. Signifikante Worte pacen.<br />
<br />
'''[[B.A.G.E.L.]]-Modell:''' Von Robert B. Dilts für das Modelling entwickelt: '''B'''ody posture; '''A'''ccessing cues; '''G'''estures; '''E'''ye movements; '''L'''anguage patterns. | Dilts<br />
<br />
'''[[Bandler, Richard]]:'''<br />
<br />
'''Belief:''' siehe [[NLPedia:Glossar#G|Glaubenssatz]]<br />
<br />
'''[[Berne, Eric]]:''' (*1910 / † 1970) Er entwickelte das Kommunikationsmodell der Transaktionsanalyse. Es beruht auf der Annahme, dass in einem Menschen drei Persönlichkeitsanteile (Ich – Zustände: das Eltern-Ich, das Erwachsenen-Ich, das Kind-Ich) sind, die unterschiedlich denken und reagieren.<br />
<br />
== C ==<br />
'''[[Change History]]:''' Veränderung der persönlichen Geschichte, Erneuern der persönlichen Geschichte, Neubewertung der Vergangenheit. <br>''»Es ist nie zu spät, eine glückliche Kindheit zu haben.«'' Vergleiche: [[Self Nurturing]]<br />
<br />
'''[[Change Future]]:'''<br />
<br />
'''[[Circle Of Excellence]]:''' Methode, den [[State of Excellence]] / [[Moment of Excellence]] zugänglich/abrufbar zu machen. Der Moment of Excellence wird geankert: visuell (Vorstellung des Kreises), auditiv (Wort) und kinästhetisch (Geste). Zahlreiche Variationen.<br />
<br />
'''[[Coachingstrategien]]:'''<br />
<br />
'''[[Columbo-Technik]]:''' Nach Inspektor Columbo (Peter Falk) benannte Technik, in der es darum geht, sich absichtlich zerstreut und verhuscht darzustellen. | Thomas Rückerl?<br />
<br />
'''[[Core Transformation]]:'''<br />
<br />
== D ==<br />
'''[[Deframing]]:'''<br />
<br />
'''[[Denken]]:'''<br />
<br />
'''[[Derks, Lucas]]:'''<br />
<br />
'''[[DHE]]:''' Design Human Engeneering. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Bandler, Richard]]<br />
<br />
'''[[Diamond-Technik]]:'''<br />
<br />
'''Digital:''' Veränderlich zwischen zwei alternativen Zuständen (z.B. ein Wort). Im Gegensatz zu [[NLPedia:Glossar#A|Analog]].<br />
<br />
'''[[Dilts, Robert]]:''' (*1955)<br />
<br />
'''[[Disney Strategie]]:''' Kreativitätsstrategie, die von Walt Disney entwickelt wurde. Sie ist ein Modell für drei Phasen in einem kreativen Prozess: die Phase des Träumers, die Phase des Realisten und die Phase des Kritikers.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmungsposition|Dissoziiert (3. Position)]]:'''<br />
<br />
'''[[DVNLP]]:''' Deutscher Verband für Neuro-Linguistisches Programmieren, weltgrößter(?) NLP-Verband<br />
<br />
== E ==<br />
'''[[Ebenen der Sprache]]:'''<br />
<br />
'''[[Edutainment]]:''' Zeitgemäße Form der Wissensvermittlung<br />
<br />
'''Elizitation''': Etwas hervorrufen, entlocken. Im NLP i.d.R. das Hervorrufen bestimmter Zustände.<br />
<br />
'''[[Entscheidungsstrategie]]''':<br />
Die Kunst, eine gute Möglichkeit zu wählen, um mit sich und der Welt im Einklang zu sein.<br />
»Ich entscheide mich für ...« - weil ich weiß, was ich will.<br />
<br />
'''[[Evidenz]]''':<br />
Offenkundigkeit. Das, woran man (selber oder andere) erkennt, dass etwas eingetreten ist (meistens: das man sein Ziel erreicht hat). Zielkonkretisierung, Zielkriterien.<br />
<br />
== F ==<br />
'''[[Feldenkrais, Moshé]]:'''<br />
<br />
'''[[Feedback]]:''' Rückmeldung<br />
<br />
'''[[Filter]]:''' Veränderungen der Wahrnehmung. Tilgung, Verzerrung oder Generalisierung von Informationen. Es gibt neurologische, soziale und individuelle Filter. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[First Institute]]:''' <br />
<br />
'''[[Flexibilität]]:''' Aus einer Menge von Verhaltensweisen und Gedanken das Effektivste für das Erreichen eines Ziel wählen können.<br />
<br />
'''[[Format]]:''' Ein Format ist ein Interventionsrahmen, bestehend aus einzelnen Schritten, für die man sich bestimmter Techniken bedient. <br>Bsp.: Six Step<br />
<br />
'''[[Fähigkeit]]:''' (auch inneres Verhalten) Fähigkeiten sind kognitive und emotionale Prozesse, die eine Person durchläuft, damit ein bestimmtes Verhalten möglich wird. Fähigkeiten sind nicht direkt von aussen wahrnehmbar. [[Logische Ebenen#Fähigkeiten|(III. Logische Ebene)]] <br />
<br />
'''[[Framing]]:''' Framing bedeutet, etwas in einen Rahmen zu stellen, ihm Bedeutung zu geben. Bedeutungsgebung ist ein Prozess, der automatisch und unbewusst die ganze Zeit läuft.<br />
<br />
'''[[Future Pace]]:''' Wörtlich: Schritt in die Zukunft. Verknüpft die Gegenwart mit der Zukunft. Beispiele: »Wann sehen wir uns wieder?«; »Wie wird es sein, dieses Auto zu fahren?«; »Wann werden Sie diese Fähigkeit das nächste Mal einsetzen?»; »Wie wird es sein, darüber Ihren Enkeln zu berichten?« - Im [[Rahmenmodell|NLP-Rahmenmodell]] gehört der Future Pace zum vierten Schritt, in praktisch allen NLP-Formaten steht er (zusammen mit dem [[Ökologie|Öko-Check]] ) am Ende.<br />
<br />
== G ==<br />
'''[[GANLP]]:''' German Association of Neuro-Linguistic Programming. Deutscher NLP-Verband, der im [[DVNLP]] aufging.<br />
<br />
'''[[Filter#Generalisierung|Generalisierung]]:''' Verallgemeinerung von Informationen. Übertragen bestimmter Erfahrungen auf einen anderen Kontext. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Geschichte]]:''' Als (persönliche) Geschichte bezeichnet man die Vergangenheit eines Menschen.<br />
<br />
'''[[Glaubenssatz]]:''' Interpretation und Verallgemeinerung früherer Erfahrungen oder der Meinung anderer. Glaubenssätze sind Überzeugungen und Leit-Ideen, die wir für wahr halten. Sie sind Grundlage unseres alltäglichen Handelns und bestimmen, was wir denken und wahrnehmen, bzw. was wir uns erlauben zu denken und wahrzunehmen, was wir für möglich halten. [[Logische Ebenen#Glaubenssätze und Glaubenssysteme|(IV. Logische Ebene)]] <br />
<br />
'''[[Glaubenssystem]]:''' Glaubenssysteme sind Systeme aus Glaubenssätzen, die sich gegenseitig unterstützen. [[Logische Ebenen#Glaubenssätze und Glaubenssysteme|(IV. Logische Ebene)]] <br />
<br />
'''[[Graphemische Bewusstheit]]:''' Fähigkeit zum Visualisieren von Buchstaben, Wörtern, Ziffern usw.; hat große Bedeutung für das sichere Rechtschreiben, Lesen, Rechnen u.a.<br />
<br />
'''[[Grundannahmen des NLP]]:''' Annahmen (Glaubenssätze), die für wahr angenommen und nicht weiter bewiesen werden (können). Auf diesen Grundannahmen basiert NLP.<br />
<br />
'''[[Wert|Grundwerte]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#W|Werte]]<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Gustatorisch]]:''' Den Geschmackssinn betreffend.<br />
<br />
== H ==<br />
<br />
<br />
== I ==<br />
'''[[Filter#Individuelle Filter|Individuelle Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter aufgrund unserer persönlichen Erfahrungen und Lernprozesse. Sie gelten nur für den Einzelnen und sind somit abhängig von den jeweiligen inneren Werten, Überzeugungen und Stimmungen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Infotainment]]:''' Zeitgemäße Form der Informationsvermittlung<br />
<br />
'''[[Fähigkeit|Inneres Verhalten]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#F|Fähigkeiten]] | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br />
<br />
'''[[Inkongruenz]]:''' Nicht übereinstimmende Parabotschaften (Teilbotschaften). Umgang mit Inkongruenz: 1. Ansprechen; 2. Spiegeln; 3. Überkreuz spiegeln; 4. ›nicht wahr?!‹<br />
<br />
'''[[Imprint]]''': Prägung, siehe [[Reimprinting|Re-Imprinting]]<br />
<br />
'''[[Identität]]:''' Die Vorstellungen, die Menschen von sich als ganze Person in ihrem Verhalten, in ihren Fähigkeiten und in ihren Überzeugungen (meist unbewusst) konstruieren (Selbstbild). [[Logische Ebenen#Selbstbild / Identität|(V. Logische Ebene)]]<br />
<br />
== J ==<br />
'''[[James, Tad]]:'''<br />
<br />
<br />
== K ==<br />
'''[[Kalibrieren]]:''' Wahrnehmen von inneren Zuständen eines Menschen durch Beobachten seiner nonverbalen Reaktionen.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Kinästhetisch]]:''' Den Gefühls- und Tastsinn betreffend.<br />
<br />
'''[[Kinästhetischer Typ]]:''' Eine Person, die die kinästhetische Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br />
<br />
'''[[Konfusion]]:''' Verwirrung<br />
<br />
'''[[Kommunikation]]:''' Gelungene Kommunikation ist die Kunst, eine Verbindung aufzubauen, zu Verstehen und verstanden zu<br />
werden – und zwar in genau dieser Reihenfolge!<br />
<br />
'''[[Kompetenzbereich]]:''' Handlungsbereich, in dem die betreffende Person unabhängig von anderen Entscheidungen treffen kann.<br />
<br />
'''[[Kongruenz]]:''' Unter Kongruenz wird die Übereinstimmung verbaler und nonverbaler Elemente in der Kommunikation verstanden. Übereinstimmende Parabotschaften. <br />
<br />
'''[[Konsenswirklichkeit]]:''' Wirklichkeitskonstruktionen, die wir mit anderen teilen, bezeichnet man als Konsenswirklichkeit. Siehe auch [[Selbstreferentielles System]]<br />
<br />
'''[[Kontext]]:''' (auch Umwelt) Das was außerhalb von uns existiert (Raum, Zeit, Andere). [[Logische Ebenen#Kontext |(I. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Kontextreframing]]:''' Vorgehensweise, bei der ein negativ bewerteter Sachverhalt durch seine Einordnung in einen neuen Zusammenhang eine positive Bedeutung erfährt.<br />
<br />
'''[[Kriterium]]:''' Merkmal, an dem man erkennt, ob etwas eingetreten ist, ob etwas erreicht wurde oder ob jemanden etwas gefällt. [[Logische Ebenen#Werte und Kriterien|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
== L ==<br />
'''[[Leading]]:''' führen. siehe: [[Rapport]]<br />
<br />
'''[[Lernen]]:''' Effektives Lernen ist die Kunst, zu verstehen (motiviert aufzunehmen), zu verdichten und effektiv zu<br />
vermitteln - und zwar in genau dieser Reihenfolge!<br />
<br />
'''[[Logische Ebenen]]:''' Die sechs logischen Ebenen (Umwelt, Verhalten, Fähigkeiten, Werte/Glaube/Filter, Identität, Zugehörigkeit und Spiritualität) liefern Informationen über den besten Punkt, an dem eine Veränderungsarbeit ansetzen kann. |Robert Dilts<br />
<br />
== M ==<br />
'''[[Marwitz, Klaus]]:'''<br />
<br />
'''[[Mapping across]]:''' Ein Ressource Prozeß wird durch Analyse der Submodalitäten geankert und auf andere Inhaltsgebiete übertragen.<br />
<br />
'''[[Metaforum]]:''' Vereinigung und Ausbildungsinstitut, gegründet von [[Isert, Bernd|Bernd Isert]]<br />
<br />
'''[[Metamodell der Sprache]]:''' Modell des Modells Sprache<br />
<br />
'''[[Metapher]]:''' Allgemein: Bilder. Speziell: Bildhafte Vorstellungen, Sprüche oder Geschichten die dem Bewusstsein und dem Unterbewusstsein Möglichkeiten der Problemlösung anbieten. Metaphern, Analogien, Vergleiche, ... ›das ist wie...‹<br />
<br />
'''[[Metaprogramm]]:''' Die sozialen und individuellen [[NLPedia:Glossar#F|Filter]]- bezeichnet man auch als Meta-Programme.<br />
<br />
'''[[Miltonmodell|Milton-Modell]]:''' Umkehrung des [[Metamodell der Sprache|Metamodells der Sprache]]<br />
<br />
'''[[Mission]]:''' Mission ist der Lebenssinn, die Lebensaufgabe, die Botschaft die eine Person lebt. [[Logische Ebenen#Mission|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Modell (Vorbild)|Modell]]:''' Vorbild beim [[Modelling]] (Modellernen)<br />
<br />
'''[[Modell (Abbild)|Modell]]:''' Abbildung der Realität (Modellbildung, Konstrukt/Konstruktivismus, Landkartenmetapher)<br />
<br />
'''[[Modelling]]:''' Analyse von Erfolgsstrategien exzellenter Könner (durch übernehmen dieser Strategien vereinfacht sich der Lernprozess).<br />
<br />
'''[[Moment of Excellence]]:''' Augenblick mit vollem Zugang zu den Ressourcen: ''»Haben Sie jemals etwas so elegant und effektiv gemacht, dass es Ihnen den Atem nahm? Haben Sie Augenblicke erlebt, als Sie von dem, was Sie gemacht hatten, wirklich begeistert waren?«'' (O’Connor/Seymour, Neurolinguistisches-Programmieren, Seite 24). Vergleiche: [[State of Excellence]]<br />
<br />
'''[[Motivation]]:''' ist die Kunst, notwendige Dinge mit Spaß und wertvolle Dinge mit Nachdruck zu tun. Wir machen etwas, um entweder Unannehmlichkeiten zu vermeiden (weg-von-Motivation / Warum?), oder Annehmlichkeiten zu erlangen (hin-zu-Motivation | Wofür?).<br />
<br />
'''[[MPVI]]:'''<br />
<br />
== N ==<br />
'''[[NAC]]:''' Neuro-Assoziative Konditionierung. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Robbins, Anthony]]<br />
<br />
'''[[Nautilus]]:''' Weiterentwicklung des [[MPVI]]<br />
<br />
'''[[New Behavior Generator]]:''' (auch: New Behaviour Generator) Modellingtechnik, um erwünschtes, neues Verhalten von einem Vorbild (= Modell) zu übernehmen<br />
<br />
'''[[Nested Loops]]:''' Verschachtelte Geschichten. Nested Loops sollen tiefer und tiefer in Trance führen und enger oder weiter um das Veränderungsthema kreisen.<br />
<br />
'''[[Filter#Neurologische Filter|Neurologische Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter, denen wir aufgrund der Beschränkungen unseres Nervensystems unterliegen. Wir teilen diese Filter mit nahezu allen Menschen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[NKS]]:''' Neuro-Kybernetische Selbstorganisation. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Wippich, Jürgen]]<br />
<br />
'''[[NLPäd]]:''' Neuro-Linguistische Pädagogik. Weiterentwicklung/Anwendung des [[NLP]] für die [[Pädagogik]]<br />
<br />
'''[[nlpaed]]:''' Verband für Neuro-Linguistische Pädagogik. Weiterentwicklung/Anwendung des [[NLP]] für die [[Pädagogik]]<br />
<br />
'''[[NLP]]:''' Abkürzung für Neuro-Linguistisches Programmieren<br />
<br />
'''[[NLPe]]:''' Neuro-Linguistische Prozeßentwicklung. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Isert, Bernd]]<br />
<br />
'''[[NLPt]]:''' Neuro-Linguistische Psychotherapie. Weiterentwicklung/Anwendung des [[NLP]] für [[Psychotherapie]]<br />
<br />
'''[[NLP-Ausbildung]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Coach]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Kritik]]:''' Dialektische Betrachtung von [[Benutzer:Bodo Wiska|Bodo Wiska]], [http://paedpsych.jk.uni-linz.ac.at/INTERNET/ARBEITSBLAETTERORD/LEHRTECHNIKORD/BoerdleinNLP.html Dr._Christoph_Bördlein] (''und in Zukunft noch einem NLP-Lehrtrainer?'')<br />
<br />
'''[[NLP-Lehrcoach]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Lehrtrainer]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Master]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Master-Practitioner]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Master-Trainer]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Practitioner]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Trainer]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-University]]:''' Vereinigung(?), Ausbildungsinstitut(?) von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]]<br />
<br />
'''[[Nominalisierungen]]:''' Abstrakte Substantive, die aus Verben gebildet worden.(z.B.: hemmen - Hemmungen)<br />
<br />
'''[[Nonverbal]]:''' Nichtsprachlich - körperlich.<br />
<br />
== O ==<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Olfaktorisch]]:''' Den Geruchssinn betreffend.<br />
<br />
'''[[Optimismusstrategie]]''': Art der Darstellung (Wer?, Was?, Wann?) von Erfolgen (Ich!, verallgemeinert, gegenwärtig/andauernd) und Misserfolgen (Andere!, spezifisch, Vergangenheit/vorübergehend).<br />
<br />
== P ==<br />
'''[[Pacing]]:''' mitgehen, angleichen, bestätigen. siehe: [[Rapport]]<br />
<br />
'''Parabotschaft:''' (Teilbotschaft) Aspekte einer Kommunikation (Worte, Tonfall, Mimik, Gestik, Handlung), wenn alle Parabotschaften das Gleiche aussagen spricht man von [[Kongruenz]].<br />
<br />
'''[[Parts Party]]:''' Bewusstmachen und die Transformation einzelner Persönlichkeitsteile. Grundlage hierbei ist das NLP – [[Teilemodell]].<br />
<br />
'''[[Pawlow, Iwan Petrowitsch]] (* 1849 - † 1936):''' Er wurde vor allem durch seine Experimente mit Hunden bekannt. Er zeigte, dass Reiz-Reaktionsschemata erlernbar sind (konditionierter Reflex: Glocke-Speichelfluss). Siehe auch: [http://de.wikipedia.org/wiki/Iwan_Petrowitsch_Pawlow Pawlow, Iwan Petrowitsch] bei Wikipedia.<br />
<br />
'''[[Persuasion Engineering|PE]]:''' Persuasion Engineering. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Bandler, Richard]]<br />
<br />
'''Performativ:''' Eine mit einer sprachlichen Äußerung beschriebene Handlung, die gleichzeitig getan wird (z.B.: Ich gratuliere dir.).<br />
<br />
'''[[Positive Absicht]]:''' Annahme im NLP, dass jedes Verhalten eines Menschen einem positiven Ziel dient. <br />
<br />
'''[[Problem]]:''' ist ein verschlepptes, nicht erkanntes Signal zur eigenen Veränderung. Man löst es über kurative (Helfen), generative (Lehren) und evolutionäre (Entwickeln) Veränderung.<br />
<br />
== Q ==<br />
<br />
<br />
== R ==<br />
'''[[Rahmenmodell]]:''' Das Rahmenmodell ist ein Fahrplan für gelungene Anwendung von NLP. In guter Stimmung verbunden wissen Sie, was Sie wollen, tun dies effektiv und bestätigen sich anschließend Ihren Erfolg. Aufbau: 1. Rahmen; 2. Thema; 3. Inhalt; 4. Feedback/Manifestation. | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br />
<br />
'''[[Rapport]]:''' Rapport ist vertrauensvolle Übereinstimmung. <br />
<br />
'''[[Rapport]]:''' Rapport ist vertrauensvolle Übereinstimmung. <br />
<br />
'''[[Rechtschreibstrategie]]:''' Strategie der sicheren Rechtschreiber, d.h. visuelles Speichern und Erinnern von Wörtern, erstmals beschrieben von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]].<br />
<br />
'''[[Rechenstrategie]]:''' Strategie der sicheren Rechner, analog der [[Rechtschreibstrategie]], d.h. visuelles Speichern und Erinnern von Ziffern, Zahlen und Ergebnissen.<br />
<br />
'''[[Reframing|Re-Framing]]:''' (Umdeuten)<br />
Reframing bezeichnet den Prozess des Umdeutens, des Einnehmens einer neuen Perspektive, einer neuen Art der Wahrnehmung und einer neuen Interpretation eines Zustandes.<br />
<br />
'''[[Reimprinting|Re-Imprinting]]:''' Ein von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]] entwickeltes [[Intervention]]sformat, um [[Glaubenssatz|Glaubenssätze]] ([[logische Ebenen| logische Ebenen IV bis VI!]]) zu verändern. Beim Reimprinting wird die gegenwärtige Wirkung ([[Repräsentation]]) eines [[S.E.E.]] ([[Prägung]], [[Imprint]]) dadurch verändert, dass man die [[Wahrnehmungsposition|Positionen]] aller Beteiligten ([[S.E.A.]]) einnimmt und neu [[Ressource|ressourcevoll]] erlebt. | Robert B. Dilts<br />
<br />
'''[[Repräsentation]]:''' Ein Begriff, eine Vorstellung oder ein Gedanke, welches Verschlüsselungen oder Speicherungen auf Sinneswahrnehmung beruhenden Informationen im Gehirn sind.<br />
<br />
'''[[Repräsentationssystem]]:''' Sinneskanäle, durch die wir die Wirklichkeit in uns abbilden.<br />
<br />
'''[[Ressource]]:''' Verhaltensweisen, Kenntnisse, Erfahrungen etc. die angeboren oder erworben wurden und als Mittel zum Erreichen von Zielen dienen.<br />
<br />
'''[[R.O.L.E.]]-Modell:''' Von Robert B. Dilts für das Modelling entwickelt: '''R'''epräsentationssysteme; '''O'''rientierung; '''L'''inks;'''E'''ffekte.| Dilts<br />
<br />
== S ==<br />
'''[[S.C.O.R.E.]]:''' Das S.C.O.R.E. Modell ('''S'''ymptoms, '''C'''auses, '''O'''utcome, '''R'''esources, '''E'''ffects) ist eine Struktur zur effektiven Erfassung wesentlicher Informationen für Zielearbeit. | [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br />
<br />
'''[[S.E.A.]]:''' Signifikante emotionale Andere. Siehe [[Reimprinting]] | wahrscheinlich [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br />
<br />
'''[[S.E.E.]]:''' Signifikantes emotionales Ereignis. Siehe [[Reimprinting]] | [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br />
<br />
'''[[Identität|Selbstbild]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#I|Identität]]<br />
<br />
'''[[Selbstintegration]]:''' <br />
<br />
'''[[Selbstreferentielles System]]:''' Systeme, die ihre Zustände in operational geschlossener Weise verändern - also nicht auf Faktoren von außen angewiesen sind. Selbstreferentiell bedeutet: auf sich selbst beziehend.<br />
<br />
'''[[Self Nurturing]]:''' Format, in dem man noch einmal eine Situation durchlebt und sie dabei reframed. Hierbei begleitet das ÄLTERE ICH, dass das Erlebnis überlebt und verstanden hat und daraus gestärkt hervorging, liebevoll das JÜNGERE ICH, welches damals in der Situation überfordert war.<br />
<br />
'''[[Separator]]:''' Re-Orientierung ins Hier-und-Jetzt, Unterbrecher. Eine Technik, die den (Trance)Zustand einer Person unterbricht, sie in die Gegenwart re-orientiert und ihr ermöglicht, in einen anderen Zustand zu gehen. (Stuck State &rarr;Ressource State). Bsp.: "Wie spät ist es?" oder "Möchten Sie etwas trinken?" (Gegenwartsorientierung!).<br />
<br />
'''[[S.E.W.]]:''' Signifikantes Emotionales Wort | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung#Sinnessysteme|Sinnessysteme]]:''' Unsere fünf Sinne (VAKOG: visuell, auditiv, kinästhetisch, olfaktorisch und gustatorisch). Synonyme: Sinnesmodalitäten, Repräsentationssysteme.<br />
<br />
'''[[Six Step]]:''' Der '''Six Step''' (auch Six-Step-Reframe) ist ein ursprünglich sechsschrittiges Verfahren zur Erzielung von Verhaltensänderungen unter Berücksichtigung des [[Teilemodell]]s. Die 6 Schritte sind: 1. Problem identifizieren; 2. Kontaktaufnahme; 3. Positive Absicht herausarbeiten; 4. Kreativen Teil einbinden; 5. Öko Check; 6. Vereinbarung, Integration <br />
<br />
'''[[SMART]]:''' Kriterien für die Überprüfung der Vollständigkeit eines Zielangabe.<br />
<br />
'''[[Filter#Soziale Filter|Soziale Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter, geprägt durch Sprache, Gesellschaft, Sozialstruktur, Kultur, Rituale und Bräuche, die wir mit den Angehörigen einer sozialen Gruppe, unserer Nation und ähnlichem teilen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Spiegelneuron]]:''' Nervenzellen, die im Gehirn während der Betrachtung eines Vorgangs die gleichen Potenziale auslösen, wie sie entstünden, wenn dieser Vorgang nicht bloß (passiv) betrachtet sondern (aktiv) gestaltet würde.<br />
<br />
'''[[Spiritualität]]:''' Warum sind wir hier? Was ist der Sinn des Lebens? Spiritualität fasst all das zusammen, was in metaphysischer, feinstofflicher, philosophischer Hinsicht über die Person hinausgeht: Gott/Göttin, Höheres Wesen, Weltgeist, Das Nichts, ... [[Logische Ebenen#Spiritualität|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Six Step|S.S.R.]]:''' Six Step Reframe<br />
<br />
'''[[Sleight of Mouth Pattern]]''': Sprachliche Konstrukte zur Veränderung von Glaubenssätzen, sowie der Verbesserung der verbalen Schlagfertigkeit.<br />
<br />
'''[[State-Management]]:''' State-Management heißt, die Verantwortung für den persönlichen Zustand zu übernehmen. 3 States: Stuck-State / Separator-State / Resource-State.<br />
<br />
'''[[Strategie]]''': Folge von Denk- oder Verhaltensschritten zur Erreichung eines Ziels.<br />
<br />
'''[[Strukturmodell der Veränderung]]:''' Das NLP Strukturmodell der Veränderung ist Ihr Fahrplan für Veränderung: Wie Sie in Ihren gegenwärtigen ändernswerten Zustand die passenden Ressourcen integrieren, um den von Ihnen erwünschten zukünftigen Zustand zu erreichen.<br />
<br />
'''[[Submodalität]]:''' Untergliederungen der Unterscheidungen in den [[Sinnesmodalität]]en, Bestandteile einer Wahrnehmung. Submodalitäten sind der logischen Ebene III. zugeordnet. | Bandler?<br />
<br />
'''[[Super Charger]]:''' Kraftvolles Format zum Ressourceaufbau auf der persöhnlichen Timeline.<br />
<br />
'''[[SOC]]:''' Stärkenorientiertes Coaching. Weiterentwicklung des [[NLP]] für das Coaching von | [[Stumpf, Ralf]].<br />
<br />
'''[[Society of NLP]]:''' Verband (Ausbildungsinstitut?) von [[Bandler, Richard|Richard Bandler]]<br />
<br />
'''[[Speed Seduction]]:''' "Schnellverführungs"-techniken, oft unter Verwendung von NLP-Techniken<br />
<br />
'''[[Sprache]]:''' Im engeren Sinne: Informationsübertragung durch verbale Symbole (Worte). Kommunikation erfolgt zu: 55 % non-verbal; 38 % Sprachmelodie; 7 % verbal. Sprache ist niemals vollständig. Siehe auch [[NLPedia:Glossar#M|Meta-Modell]] und [[NLPedia:Glossar#M|Milton-Modell]].<br />
<br />
'''[[SySt]]:''' Systemische Strukturaufstellung | [[Varga von Kibéd, Matthias]], [[Sparrer, Insa]]<br />
<br />
'''[[Systemisches NLP]]:'''<br />
<br />
== T ==<br />
'''[[Transderivationale Suche]]:''' <br />
<br />
'''[[Technik]]:''' Techniken sind Grundfertigkeiten, die für sich genommen angewendet werden oder in Formate einfließen. Bsp.: Pacing <br />
<br />
'''[[Teilemodell]]:''' Die Idee, dass die Gesamtpersönlichkeit aus Teilen besteht, die mehr oder weniger gut miteinander harmonieren bzw. kommunizieren können. Die Grundidee ist alt und weltweit verbreitet. Im NLP wurde die Arbeit mit Persönlichkeitsanteilen sehr von Virginia Satir angeregt (Parts-Party), weiterhin von Robert Ornsteins Multimind-Gedanke, wonach unser Geist aus "Geistchen" besteht. Wichtig: Das Teilmodell ist ein ''Modell'' und nicht die Wirklichkeit, Menschen bestehen nicht wirklich aus Teilen.<br />
<br />
'''[[T.I.G.E.R.]]:''' Kriterien für erfolgreiches Ankern - Timing, Intensität, Genauigkeit, Einzigartigkeit, Reinheit.<br />
<br />
'''[[Filter#Tilgung|Tilgung]]:''' Bestimmte Reize erreichen das Bewusstsein nicht, weil wir sie nicht wahrnehmen können oder wollen (Verdrängung). [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Time Line]]:''' Internale Repräsentation der Zeit. Da wir keinen eigenen Wahrnehmungskanal für die Zeit haben, erleben wir die vergehende Zeit (vergl. Chronos/Kairos) als Projektion der vierten Dimension in die erste bis dritte Dimension, z.B. den sich bewegenden Schatten der Sonnenuhr. In der westlichen Kultur wird die Zeit innerlich oft als Strahl oder Linie erlebt (= Time Line). Klaus Marwitz schlägt die Idee der Zeit-Fläche vor. | Tad James<br />
<br />
'''[[T.O.T.E.]]:''' Akronym für »Test - Operate - Test - Exit«<br />
<br />
'''[[Trainer]]:'''<br />
<br />
'''[[Trance]]:''' Nach innen gerichteter Bewusstseinszustand.<br />
<br />
== U ==<br />
'''Umwelt:''' siehe [[NLPedia:Glossar#K|Kontext]]<br />
<br />
== V ==<br />
'''[[Wahrnehmung#Sinnessysteme|VAKOG]]:''' Abkürzung für unsere fünf Sinneskanäle ('''V'''isuell, '''A'''uditiv, '''K'''inästhetisch, '''O'''lfaktorisch und '''G'''ustatorisch).<br />
<br />
'''[[Veränderung]]:''' Persönliche Veränderung ist die Kunst, Ressourcen zu aktivieren, Ziele zu formulieren und Probleme zu lösen – und zwar in genau dieser Reihenfolge.<br />
<br />
'''[[Verhalten]]:''' [[Logische Ebenen|II. Logische Ebene]]. Das was wir tun, sagen... Alle Aktionen und Reaktionen einer Person, die von außen (durch andere Menschen) wahrnehmbar sind. [[Logische Ebenen#Verhalten|(II. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Verhandlung]]''': (1) Kommunikation mit dem Ziel einer gemeinsamen Entscheidung, der kongruent von beiden Seiten zugestimmt werden kann.<br />
(2) Prozess, indem ich das bekommen, was ich möchte und den anderen das geben, was die möchten.<br />
<br />
'''[[Filter#Verzerrung|Verzerrung]]:''' Vereinfachen und verändern eingehender Informationen (z.B. durch Projektion). [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Verwirrung]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#K|Konfusion]]<br />
<br />
'''[[Vision]]:''' Das Bild von der Welt oder dem eigenen Umfeld, wie es werden soll. [[Logische Ebenen#Vision|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Visueller Typ]]:''' Eine Person, die die visuelle Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Visuell]]:''' Das Sehen betreffend.<br />
<br />
== W ==<br />
'''[[Wahrnehmung]]:''' Wahrnehmung ist alles, was wir über unsere fünf Sinne registrieren - in Abgrenzung zur Interpretation, in der der Wahrnehmung eine Bedeutung hinzugefügt wird. Wahrnehmung wird durch unsere [[Filter|Wahrnehmungsfilter]] verändert.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmungsposition]]:''' Wir können aus vier Positionen wahrnehmen: 1. ICH/assoziiert; 2. DU/vom selbst dissoziiert, mit dem anderem assoziiert; 3. Beobachter/dissoziiert; 4. Meta (Beobachter des Beobachters).<br />
<br />
'''[[Wilson, Robert Anton]]:''' Verrückter Amerikaner, der manchmal zusammen mit [[Bandler, Richard|Richard Bandler]] Seminare gibt und ein paar ''ziemlich'' abgefahrene Bücher schrieb. (Illuminatus!/Der neue Prometheus). In diesen Büchern geht es immer wieder um die [[Leary-Schaltkreise|Schaltkreise]] von Timothy Leary.<br />
<br />
'''[[Wirklichkeit]]:''' Wirklichkeit ist das, was objektiv existiert. Wir können nur unsere eigene Wirklichkeit wahrnehmen. Wirklichkeit außerhalb von uns nehmen wir nur als Abbild bzw. Konstruktion wahr. Siehe auch [[NLPedia:Glossar#K|Konsenswirklichkeit]]<br />
<br />
'''[[Wert]]:''' Werte beeinflussen die Richtung unseres Denkens und unserer Wahrnehmung. Sie bestimmen wohin wir wollen. [[Logische Ebenen#Werte und Kriterien|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
== X ==<br />
<br />
<br />
== Y ==<br />
<br />
<br />
== Z ==<br />
'''[[Ziel]]:''' Ein Ziel ist ein wünschenswerter Zustand, der in der Zukunft liegt. Man unterscheidet Prozessziele und Punktziele. Anthony Robbins unterteilt Lebensziele in die Aspekte: Gesundheit - finanzielle Freiheit - glückliche Beziehungen - persönliche Entwicklung - Spiritualität.<br />
<br />
'''[[Zufall]]:''' Bedeutungsvolle Gleichzeitigkeit. Ein Ereignis, bei dem der Zusammenhang zwischen Ursache und Wirkung nicht erkennbar ist.<br />
<br />
'''[[Zugehörigkeit]]:''' Unter Zugehörigkeit versteht NLP das System, dem sich eine Person verbunden fühlt: Partnerschaft, Familie, Firma, Nation, Kontinent, Welt, Universum... [[Logische Ebenen#Zugehörigkeit|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Zustand|Zustand (State)]]:''' Gesamtheit aller neurologischen Prozesse, die zu einem bestimmte Zeitpunkt in einer Person ablaufen.<br />
{{TOC}}</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Nlpaed&diff=4621Nlpaed2006-11-07T22:43:12Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>'''[[nlpaed]]''' - Verband für Neuro-Linguistische Verfahren in Bildung und Erziehung e. V. setzt sich in den deutschsprachigen Ländern dafür ein, dass die Elemente des NLP integrale Bestandteile der Kindererziehung und der beruflichen und privaten Bildung von Jugendlichen und Erwachsenen werden [http://www.nlpaed.de].</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLP%C3%A4d&diff=4620NLPäd2006-11-07T22:42:11Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>'''NLPäd''' steht als Abkürzung für "Neuro-Linguistische Pädagogik", dem pädagogisch bedeutsamen Teil des NLP. Sie bezieht sich auf die Grundfertigkeiten, welche in der Schule vermittelt werden bzw. eine Rolle spielen. Die Vorgehensweisen sind den leistungsfähigen Lernern von Natur aus im Tiefsten vertraut - also nicht künstlich entwickelt, sondern bereits überall in der Welt verfügbar und bewährt! <br />
<br />
In den deutschsprachigen Ländern setzt sich '''[[nlpaed]]''' - Verband für Neuro-Linguistische Verfahren in Bildung und Erziehung e. V. dafür ein, dass die Elemente des NLP integrale Bestandteile der Kindererziehung und der beruflichen und privaten Bildung von Jugendlichen und Erwachsenen werden [http://www.nlpaed.de]. <br />
<br />
Im Einzelnen sind dies: <br />
<br />
- Lese- und [[Rechtschreibstrategie]] bzw. [[Rechenstrategie]]<br />
<br />
- Leseverständnis und Rechtschreibleistung<br />
<br />
- Mathe-Leistungsfähigkeiten einschl. Zahlenverständnis und Text-/Sachaufgaben<br />
<br />
- Arbeiten nach allen Arten von Regeln (z. B. Grammatik) <br />
<br />
- Auswendiglernen/Vokabeln<br />
<br />
- Handschrift<br />
<br />
- Selbständigkeit, z.B. bei den Hausaufgaben<br />
<br />
- Konzentrations-Strategie bzw. [[Entscheidungsstrategie]], u.a. beim Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS/ADHS)<br />
<br />
- Texte erarbeiten, u.a. mit Mind Map<br />
<br />
- Motivation und Selbstbewusstsein in Schule (und Beruf)<br />
<br />
- Sicherheit bei Lerntests und Prüfungen, auch IQ-Tests.</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLP%C3%A4d&diff=4619NLPäd2006-11-07T22:39:09Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>'''NLPäd''' steht als Abkürzung für "Neuro-Linguistische Pädagogik", dem pädagogisch bedeutsamen Teil des NLP. Sie bezieht sich auf die Grundfertigkeiten, welche in der Schule vermittelt werden bzw. eine Rolle spielen. Die Vorgehensweisen sind den leistungsfähigen Lernern von Natur aus im Tiefsten vertraut - also nicht künstlich entwickelt, sondern bereits überall in der Welt verfügbar und bewährt! In den deutschsprachigen Ländern setzt sich '''nlpaed''' - Verband Für Neuro-Linguistische Verfahren in Bildung und Erziehung e. V. dafür ein, dass die Elemente des NLP integrale Bestandteile der Kindererziehung und der beruflichen und privaten Bildung von Jugendlichen und Erwachsenen werden. <br />
<br />
Im Einzelnen sind dies: <br />
<br />
- Lese- und [[Rechtschreibstrategie]] bzw. [[Rechenstrategie]]<br />
<br />
- Leseverständnis und Rechtschreibleistung<br />
<br />
- Mathe-Leistungsfähigkeiten einschl. Zahlenverständnis und Text-/Sachaufgaben<br />
<br />
- Arbeiten nach allen Arten von Regeln (z. B. Grammatik) <br />
<br />
- Auswendiglernen/Vokabeln<br />
<br />
- Handschrift<br />
<br />
- Selbständigkeit, z.B. bei den Hausaufgaben<br />
<br />
- Konzentrations-Strategie bzw. [[Entscheidungsstrategie]], u.a. beim Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS/ADHS)<br />
<br />
- Texte erarbeiten, u.a. mit Mind Map<br />
<br />
- Motivation und Selbstbewusstsein in Schule (und Beruf)<br />
<br />
- Sicherheit bei Lerntests und Prüfungen, auch IQ-Tests.</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLP%C3%A4d&diff=4618NLPäd2006-11-07T22:33:38Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>NLPäd steht als Abkürzung für "Neuro-Linguistische Pädagogik", dem pädagogisch bedeutsamen Teil des NLP. Sie bezieht sich auf die Grundfertigkeiten, welche in der Schule vermittelt werden bzw. eine Rolle spielen. Die Vorgehensweisen sind den leistungsfähigen Lernern von Natur aus im Tiefsten vertraut - also nicht künstlich entwickelt, sondern bereits überall in der Welt verfügbar und bewährt! In den deutschsprachigen Ländern setzt sich nlpaed Verband <br />
<br />
Im Einzelnen sind dies: <br />
<br />
- Lese- und [[Rechtschreibstrategie]] bzw. [[Rechenstrategie]]<br />
<br />
- Leseverständnis und Rechtschreibleistung<br />
<br />
- Mathe-Leistungsfähigkeiten einschl. Zahlenverständnis und Text-/Sachaufgaben<br />
<br />
- Arbeiten nach allen Arten von Regeln (z. B. Grammatik) <br />
<br />
- Auswendiglernen/Vokabeln<br />
<br />
- Handschrift<br />
<br />
- Selbständigkeit, z.B. bei den Hausaufgaben<br />
<br />
- Konzentrations-Strategie bzw. [[Entscheidungsstrategie]], u.a. beim Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS/ADHS)<br />
<br />
- Texte erarbeiten, u.a. mit Mind Map<br />
<br />
- Motivation und Selbstbewusstsein in Schule (und Beruf)<br />
<br />
- Sicherheit bei Lerntests und Prüfungen, auch IQ-Tests.</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLP%C3%A4d&diff=4617NLPäd2006-11-07T22:32:59Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>NLPäd steht als Abkürzung für "Neuro-Linguistische Pädagogik", dem pädagogisch bedeutsamen Teil des NLP. Sie bezieht sich auf die Grundfertigkeiten, welche in der Schule vermittelt werden bzw. eine Rolle spielen. Die Vorgehensweisen sind den leistungsfähigen Lernern von Natur aus im Tiefsten vertraut - also nicht künstlich entwickelt, sondern bereits überall in der Welt verfügbar und bewährt!<br />
<br />
Im Einzelnen sind dies: <br />
<br />
- Lese- und [[Rechtschreibstrategie]] bzw. [[Rechenstrategie]]<br />
<br />
- Leseverständnis und Rechtschreibleistung<br />
<br />
- Mathe-Leistungsfähigkeiten einschl. Zahlenverständnis und Text-/Sachaufgaben<br />
<br />
- Arbeiten nach allen Arten von Regeln (z. B. Grammatik) <br />
<br />
- Auswendiglernen/Vokabeln<br />
<br />
- Handschrift<br />
<br />
- Selbständigkeit, z.B. bei den Hausaufgaben<br />
<br />
- Konzentrations-Strategie bzw. [[Entscheidungsstrategie]], u.a. beim Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS/ADHS)<br />
<br />
- Texte erarbeiten, u.a. mit Mind Map<br />
<br />
- Motivation und Selbstbewusstsein in Schule (und Beruf)<br />
<br />
- Sicherheit bei Lerntests und Prüfungen, auch IQ-Tests.</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLP%C3%A4d&diff=4616NLPäd2006-11-07T22:31:45Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>NLPäd steht als Abkürzung für "Neuro-Linguistische Pädagogik", dem pädagogisch bedeutsamen Teil des NLP. Sie bezieht sich auf die Grundfertigkeiten, welche in der Schule vermittelt werden bzw. eine Rolle spielen. Die Vorgehensweisen sind den leistungsfähigen Lernern von Natur aus im Tiefsten vertraut - also nicht künstlich entwickelt, sondern bereits überall in der Welt verfügbar und bewährt!<br />
<br />
Im Einzelnen sind dies: <br />
<br />
- Lese- und [[Rechtschreibstrategie]] bzw. [[Rechenstrategie]]<br />
<br />
- Leseverständnis und Rechtschreibleistung<br />
<br />
- Mathe-Leistungsfähigkeiten einschl. Zahlenverständnis und Text-/Sachaufgaben<br />
<br />
- Grammatik und Regeln<br />
<br />
- Auswendiglernen / Vokabeln<br />
<br />
- Handschrift<br />
<br />
- Selbständigkeit, z.B. bei den Hausaufgaben<br />
<br />
- Konzentrations-Strategie bzw. [[Entscheidungsstrategie]], u.a. beim Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS/ADHS)<br />
<br />
- Texte erarbeiten, u.a. mit Mind Map<br />
<br />
- Motivation und Selbstbewusstsein in Schule (und Beruf)<br />
<br />
- Sicherheit bei Lerntests und Prüfungen, auch IQ-Tests.</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLP%C3%A4d&diff=4615NLPäd2006-11-07T22:29:33Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>NLPäd steht als Abkürzung für "Neuro-Linguistische Pädagogik", dem pädagogisch bedeutsamen Teil des NLP. Sie bezieht sich auf die Grundfertigkeiten, welche in der Schule vermittelt werden bzw. eine Rolle spielen. Die Vorgehensweisen sind den leistungsfähigen Lernern von Natur aus im Tiefsten vertraut - also nicht künstlich entwickelt, sondern bereits überall in der Welt verfügbar und bewährt!<br />
<br />
Im Einzelnen sind dies: <br />
<br />
- Vermitteln der Lese- und [[Rechtschreibstrategie]] bzw. [[Rechenstrategie]]<br />
<br />
- Verbesserung von Leseverständnis und Rechtschreibleistung<br />
<br />
- Verbesserung der Mathe-Leistungsfähigkeiten einschl. Zahlenverständnis und Text-/Sachaufgaben<br />
<br />
- Grammatik- und Regeln-Training<br />
<br />
- Bessere Merkfähigkeit beim Auswendiglernen / Vokabeln<br />
<br />
- Bessere Handschrift<br />
<br />
- Mehr Selbständigkeit, z.B. bei den Hausaufgaben<br />
<br />
- Erlernen und trainiere der Konzentrations-Strategie bzw. [[Entscheidungsstrategie]] <br />
<br />
- Texte erarbeiten, u.a. mit Mind Map<br />
<br />
- Bessere Konzentration, u.a. beim Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS/ADHS)<br />
<br />
- Mehr Motivation und Selbstbewusstsein in Schule und Beruf<br />
<br />
- Mehr Sicherheit bei Lerntests und Prüfungen, auch IQ-Tests.</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLP%C3%A4d&diff=4614NLPäd2006-11-07T22:27:26Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>NLPäd steht als Abkürzung für "Neuro-Linguistische Pädagogik", dem pädagogisch bedeutsamen Teil des NLP. Sie bezieht sich auf die Grundfertigkeiten, welche in der Schule vermittelt werden: Lesen - Schreiben - Rechtschreiben - Rechnen/Mathe - Konzentration – Motivation – ADS/ADHS – IQ (und IQ-Tests). Die Vorgehensweisen sind den leistungsfähigen Lernern von Natur aus im Tiefsten vertraut - also nicht künstlich entwickelt, sondern bereits überall in der Welt verfügbar und bewährt!<br />
<br />
Im Einzelnen sind dies: <br />
<br />
- Vermitteln der Lese- und [[Rechtschreibstrategie]] bzw. [[Rechenstrategie]]<br />
<br />
- Verbesserung von Leseverständnis und Rechtschreibleistung<br />
<br />
- Verbesserung der Mathe-Leistungsfähigkeiten einschl. Zahlenverständnis und Text-/Sachaufgaben<br />
<br />
- Grammatik- und Regeln-Training<br />
<br />
- Bessere Merkfähigkeit beim Auswendiglernen / Vokabeln<br />
<br />
- Bessere Handschrift<br />
<br />
- Mehr Selbständigkeit, z.B. bei den Hausaufgaben<br />
<br />
- Erlernen und trainiere der Konzentrations-Strategie bzw. [[Entscheidungs-Strtegie]] <br />
<br />
- Texte erarbeiten, u.a. mit Mind Map<br />
<br />
- Bessere Konzentration, u.a. beim Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS/ ADHS)<br />
<br />
- Mehr Motivation und Selbstbewusstsein in Schule und Beruf<br />
<br />
- Mehr Sicherheit bei Lerntests und Prüfungen, auch IQ-Tests.</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLP%C3%A4d&diff=4613NLPäd2006-11-07T22:24:14Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>NLPäd steht als Abkürzung für "Neuro-Linguistische Pädagogik", dem pädagogisch bedeutsamen Teil des NLP. Sie bezieht sich auf: Lesen - Schreiben - Rechtschreiben - Rechnen/Mathe - Konzentration – Motivation – ADS/ADHS – IQ (und IQ-Tests). Die Vorgehensweisen sind den leistungsfähigen Lernern von Natur aus im Tiefsten vertraut - also nicht künstlich entwickelt, sondern bereits überall in der Welt verfügbar und bewährt!<br />
<br />
Die Schwerpunkte und Ziele sind: <br />
<br />
- Einüben der Lese- und [[Rechtschreibstrategie]] bzw. [[Rechenstrategie]]<br />
<br />
- Verbesserung von Leseverständnis und Rechtschreibleistung<br />
<br />
- Verbesserung der Mathe-Leistungsfähigkeiten einschl. Zahlenverständnis und Text-/Sachaufgaben<br />
<br />
- Grammatik- und Regeln-Training<br />
<br />
- Bessere Merkfähigkeit beim Auswendiglernen / Vokabeln<br />
<br />
- Bessere Handschrift<br />
<br />
- Mehr Selbständigkeit, z.B. bei den Hausaufgaben<br />
<br />
- Erlernen und trainiere der Entscheidungs- bzw. Konzentrations-Strategie<br />
- Texte erarbeiten, u.a. mit Mind Map- Bessere Konzentration, u.a. beim Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS/ ADHS)- Mehr Motivation und Selbstbewusstsein in Schule und Beruf- Mehr Sicherheit bei Lerntests und Prüfungen, auch IQ-Tests- den Grundfertigkeiten also, welche in der Schule vermittelt werden, sowie- Letztlich (wieder) mehr Lust auf Schule und Beruf!</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLP%C3%A4d&diff=4612NLPäd2006-11-07T22:22:15Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>NLPäd steht als Abkürzung für "Neuro-Linguistische Pädagogik", dem pädagogisch bedeutsamen Teil des NLP. Sie bezieht sich auf: Lesen - Schreiben - Rechtschreiben - Rechnen/Mathe - Konzentration – Motivation – ADS/ADHS – IQ (und IQ-Tests). Die Vorgehensweisen sind den leistungsfähigen Lernern von Natur aus im Tiefsten vertraut - also nicht künstlich entwickelt, sondern bereits überall in der Welt verfügbar und bewährt!<br />
<br />
Die Schwerpunkte und Ziele sind: <br />
<br />
- Einüben der Lese- und Rechtschreibstrategie bzw. Rechenstrategie<br />
<br />
- Verbesserung von Leseverständnis und Rechtschreibleistung<br />
<br />
- Verbesserung der Mathe-Leistungsfähigkeiten einschl. Zahlenverständnis und Text-/Sachaufgaben- Grammatik- und Regeln-Training- Bessere Merkfähigkeit beim Auswendiglernen / Vokabeln- Bessere Handschrift- Links- und Rechtsverwechslung- Mehr Selbständigkeit, z.B. bei den Hausaufgaben- Entscheidungs- bzw. Konzentrations-Strategie erlernen und trainieren- Texte erarbeiten, u.a. mit Mind Map- Bessere Konzentration, u.a. beim Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS/ ADHS)- Mehr Motivation und Selbstbewusstsein in Schule und Beruf- Mehr Sicherheit bei Lerntests und Prüfungen, auch IQ-Tests- den Grundfertigkeiten also, welche in der Schule vermittelt werden, sowie- Letztlich (wieder) mehr Lust auf Schule und Beruf!</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLP%C3%A4d&diff=4611NLPäd2006-11-07T22:16:24Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Die Schwerpunkte und Ziele des Einzeltrainings sind: - Lese- und Rechtschreibstrategie bzw. Rechenstrategie nach der DILTS-Methode erlernen und trainieren - Verbesserung von Leseverständnis und Rechtschreibleistung- Verbesserung der Mathe-Leistungsfähigkeiten einschl. Zahlenverständnis und Text-/Sachaufgaben- Grammatik- und Regeln-Training- Bessere Merkfähigkeit beim Auswendiglernen / Vokabeln- Bessere Handschrift- Links- und Rechtsverwechslung- Mehr Selbständigkeit, z.B. bei den Hausaufgaben- Entscheidungs- bzw. Konzentrations-Strategie erlernen und trainieren- Texte erarbeiten, u.a. mit Mind Map- Bessere Konzentration, u.a. beim Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS/ ADHS)- Mehr Motivation und Selbstbewusstsein in Schule und Beruf- Mehr Sicherheit bei Lerntests und Prüfungen, auch IQ-Tests- den Grundfertigkeiten also, welche in der Schule vermittelt werden, sowie- Letztlich (wieder) mehr Lust auf Schule und Beruf!<br />
<br />
Neues zum Thema "Leichter lernen", bezogen auf:Lesen - Schreiben -Rechtschreiben - Rechnen/Mathe -Konzentration – Motivation – ADS/ADHS – IQ (und IQ-Tests)Basis für das "Leichtere Lernen" ist die Neuro-Linguistische Pädagogik (NLPäd), der pädagogisch be-deutsame Teil des NLP. Die Vorgehensweise ist den leistungsfähigen Lernern von Natur aus im Tiefsten vertraut - also nicht künstlich entwickelt, sondern bereits überall in der Welt verfügbar und bewährt!</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Graphemische_Bewusstheit&diff=4610Graphemische Bewusstheit2006-11-07T22:05:30Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Die '''Graphemische Bewusstheit''' wird analog zum Begriff der „Phonologischen Bewusstheit“ definiert. <br />
<br />
Ein „Graphem“ ist etwas Geschriebenes, das man (logischerweise) nur durch Sehen wahrnehmen kann. Wenn es ausgesprochen und damit hörbar wird, dann wird es zum „Phonem“. <br />
Buchstaben und Wörter, aber auch Ziffern, Zahlen usw., sind Grapheme. Sie alle besitzen eine „graphemische Struktur“. <br />
<br />
Je klarer eine Person innerlich (mental) sieht, aus wieviel - und vor allem aus welchen - Elementen (z. B. Buchstaben) sich ein Wort zusammensetzt und je eindeutiger sie Lautvariationen der einzig korrekten Schreibweise zuordnet, um so höher ist die Graphemische Bewusstheit der Person. Sie stellt eine Begabung jedes Menschen dar. Jeder kann sich die graphemische Struktur der Wörter verdeutlichen - und diese Begabung ist trainierbar! Einer Person, die eine visuelle Speicherung von einem Wortbild hat, fällt es leicht, den Buchstabencode beim Lesen- und Schreibenlernen zu behalten. Sie hat, bildlich gesprochen, die „Innere Bildfläche“ als mentale Haftfläche für die einzelnen Wörter, und sie kann Schreibweisen, die einmal gespeichert wurden, nun wieder gezielt in die Erinnerung rufen - zum Ablesen und Abschreiben.<br />
<br />
Sichere Rechtschreiber (s. [[Rechtschreibstrategie]]) und Rechner (s. [[Rechenstrategie]]) verfügen über eine gut ausgebildete Graphemische Bewusstheit, die anderen ("Kreativschreiber" und "-rechner") können sie leicht trainieren!<br />
<br />
(beschrieben in: Karig F.: Lesen und Rechtschreiben lernen - Ein neuer Weg zum Verständnis der LRS - a) MultiMIND/NLP aktuell, 2/2004 b) paed Zeitschrift für Lehrer, Ausg. 4-5 / 2004<br />
<br />
[[Kategorie:Begriff]]</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Graphemische_Bewusstheit&diff=4609Graphemische Bewusstheit2006-11-07T22:04:59Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Die '''Graphemische Bewusstheit''' wird analog zum Begriff der „Phonologischen Bewusstheit“ definiert. <br />
<br />
Ein „Graphem“ ist etwas Geschriebenes, das man (logischerweise) nur durch Sehen wahrnehmen kann. Wenn es ausgesprochen und damit hörbar wird, dann wird es zum „Phonem“. <br />
Buchstaben und Wörter, aber auch Ziffern, Zahlen usw., sind Grapheme. Sie alle besitzen eine „graphemische Struktur“. <br />
<br />
Je klarer eine Person innerlich (mental) sieht, aus wieviel - und vor allem aus welchen - Elementen (z. B. Buchstaben) sich ein Wort zusammensetzt und je eindeutiger sie Lautvariationen der einzig korrekten Schreibweise zuordnet, um so höher ist die Graphemische Bewusstheit der Person. Sie stellt eine Begabung jedes Menschen dar. Jeder kann sich die graphemische Struktur der Wörter verdeutlichen - und diese Begabung ist trainierbar! Einer Person, die eine visuelle Speicherung von einem Wortbild hat, fällt es leicht, den Buchstabencode beim Lesen- und Schreibenlernen zu behalten. Sie hat, bildlich gesprochen, die „Innere Bildfläche“ als mentale Haftfläche für die einzelnen Wörter, und sie kann Schreibweisen, die einmal gespeichert wurden, nun wieder gezielt in die Erinnerung rufen - zum Ablesen und Abschreiben.<br />
<br />
Sichere Rechtschreiber (s. [[Rechtschreibstrategie]]) und Rechner (s. [[Rechenstrategie]]) verfügen über eine gut ausgebildete Graphemische Bewusstheit, die anderen ("Kreativschreiber" und "-rechner") können sie leicht trainieren!<br />
<br />
(beschrieben in: Karig F.: Lesen und Rechtschreiben lernen - Ein neuer Weg zum Verständnis der LRS - a) MultiMIND/NLP aktuell, 2/2004 b) paed Zeitschrift für Lehrer, Ausg. 4-5 / 2004)<br />
<br />
[[Kategorie:Begriff]]</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Rechtschreibstrategie&diff=4599Rechtschreibstrategie2006-11-07T10:52:48Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Beschrieben in <br />
<br />
Schick K.: NLP und Rechtschreibtherapie, Junfermann-Verlag, 2004; <br />
<br />
Karig F.: Lesen und Rechtschreiben lernen - Ein neuer Weg zum Verständnis der LRS - a) MultiMIND/NLP aktuell, 2/2004 b) paed Zeitschrift für Lehrer, Ausg. 4-5 / 2004<br />
<br />
s. a.: www.LRS-visuell.de, [[Graphemische Bewusstheit]]</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Rechenstrategie&diff=4598Rechenstrategie2006-11-07T10:52:11Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Beschrieben in:<br />
<br />
Karig F.: Rechnen lernen - Ein neuer Weg zum Verständnis der Dyskalkulie/ Rechenschwäche - a) MultiMIND/NLP aktuell, 4/2005 b) paed Zeitschrift für Lehrer, 4-5/2005<br />
<br />
Karig F.: Textaufgaben intelligent(er) lösen, Kommunikation & Seminare (vorm. MultiMIND/NLP aktuell), 5/2006<br />
<br />
s. a.: www.LRS-visuell.de, [[Graphemische Bewusstheit]]</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Graphemische_Bewusstheit&diff=4597Graphemische Bewusstheit2006-11-07T10:50:40Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Die „Graphemische Bewusstheit“ wird analog zum Begriff der „Phonologischen Bewusstheit“ definiert. <br />
<br />
Ein „Graphem“ ist etwas Geschriebenes, das man (logischerweise) nur durch Sehen wahrnehmen kann. Wenn es ausgesprochen und damit hörbar wird, dann wird es zum „Phonem“. <br />
Buchstaben und Wörter, aber auch Ziffern, Zahlen usw., sind Grapheme. Sie alle besitzen eine „graphemische Struktur“. <br />
<br />
Je klarer eine Person innerlich (mental) sieht, aus wieviel - und vor allem aus welchen - Elementen (z. B. Buchstaben) sich ein Wort zusammensetzt und je eindeutiger sie Lautvariationen der einzig korrekten Schreibweise zuordnet, um so höher ist die „Graphemische Bewusstheit“ der Person. Sie stellt eine Begabung jedes Menschen dar. Jeder kann sich die graphemische Struktur der Wörter verdeutlichen - und diese Begabung ist trainierbar! Einer Person, die eine visuelle Speicherung von einem Wortbild hat, fällt es leicht, den Buchstabencode beim Lesen- und Schreibenlernen zu behalten. Sie hat, bildlich gesprochen, die „Innere Bildfläche“ als mentale Haftfläche für die einzelnen Wörter, und sie kann Schreibweisen, die einmal gespeichert wurden, nun wieder gezielt in die Erinnerung rufen - zum Ablesen und Abschreiben.<br />
<br />
Sichere Rechtschreiber [[Rechtschreibstrategie]] und Rechner [[Rechenstrategie]] verfügen über eine gut ausgebildetet "Graphemische Bewusstheit", die anderen (Kreativschreiber und -rechner) können sie leicht trainieren!<br />
<br />
(beschrieben in: Karig F.: Lesen und Rechtschreiben lernen - Ein neuer Weg zum Verständnis der LRS - a) MultiMIND/NLP aktuell, 2/2004 b) paed Zeitschrift für Lehrer, Ausg. 4-5 / 2004)</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Hilfe:Inhaltsverzeichnis&diff=4586Hilfe:Inhaltsverzeichnis2006-11-05T20:52:42Z<p>Franz29: /* Artikellöschen */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
<br />
<br />
== Leser ==<br />
* Es gibt bei NLPedia verschiedene Wege Beiträge zu finden<br />
** Klicke auf der Hauptseite unter "Navigation" auf einen Buchstaben und es werden Artikel ab dem Buchstaben gelistet (oder links in der Navigationsleiste "Index Alphabetisch")<br />
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<br />
== Autoren ==<br />
<br />
=== Neue Artikel anlegen ===<br />
# Melde dich an: [[Spezial:Userlogin|Anmelden]]<br />
# Wenn du einen Artikel anlegen willst, trage seinen Namen (z.B. so: <nowiki>'''[[Anker]]:'''</nowiki>) in das [[NLPedia:Glossar|Glossar]] ein. Bitte beachte die [[NLPedia:Hilfe#Namenskonventionen|Namenskonventionen]]!<br />
# Klicke (nach dem speichern) auf den roten Link.<br />
# Dann öffnet sich das Editfenster für deinen Artikel.<br />
# Kopiere nun bitte, je nach Artikelart eine der folgenden Vorlagen (<nowiki>{{...}}</nowiki>) in deinen Artikel: <nowiki>{{subst:Biografie}}</nowiki> <nowiki>{{subst:Begriffsdefinition sehr kurz}}</nowiki> <nowiki>{{subst:Begriffsdefinition kurz}}</nowiki> <nowiki>{{subst:Begriffsdefinition lang}}</nowiki> <nowiki>{{subst:Format}}</nowiki> <nowiki>{{subst:Technik}}</nowiki> und speichere.<br />
# Öffne den Artikel wieder und die Struktur ist da - und was nicht passt kannst du ändern.<br />
# Beginne deinen Artikel mit alternative Schreibweisen in der ersten Artikelzeile (für die Suchmaschine).<br />
# Wenn du zunächt allein an deinem Artikel schreiben möchtest, kopiere <nowiki>{{InArbeit|--~~~~}}</nowiki> in den Artikelkopf.<br />
# Wenn du zur besseren Auffindbarkeit zusätzlich eine Weiterleitung anlegen möchtest, verwende dieses Format: <nowiki>#REDIRECT [[xxx]]</nowiki><br />
<br />
Wenn du auf einen Link klickst, öffnet er sich im selben Fenster (mit SHIFT-Klick öffnet sich bei den meisten Browsern ein neues Fenster).<br />
<br />
Denk dran '''deine Benutzerseite''' anzulegen:<br />
Du findest sie, indem du, wenn du angemeldet bist, ganz oben neben dem [[Bild:User.jpg]] auf deinen Anmeldenamen klickst.<br />
Zum Anlegen verwende bitte die Vorlagen: <nowiki> {{subst:Benutzer}} oder {{subst:Trainer}} </nowiki>, d.h. kopiere z.B. "<nowiki> {{subst:Benutzer}} </nowiki>" in deine Benutzerseite - speichere - gehe wieder auf "bearbeiten" (ganz oben) und nun hast du eine Vorlage in deiner Benutzerseite, die du füllen und verändern kannst!<br />
<br />
Zu dem Thema "Wie schreibe ich gute Artikel?" gibt es einen schönen [http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Wie_schreibe_ich_gute_Artikel Mediawikiartkel] und ein gutes Buch: Deutsch fürs Leben. von Wolf Schneider (ISBN 3499196956).<br />
<br />
'''Wenn du mit der Wiki-Art Artikel einzugeben nicht zurechtkommst, dann [[NLPedia:Über NLPedia|ruf mich an]] oder mail ([mailto:mail@NLPedia.de mail@NLPedia.de]) ihn mir einfach.''' Ich werde ihn gern formatieren und reinstellen.<br />
<br />
=== Editierhilfe ===<br />
Bei '''Wikipedia''' findest du vorzügliche Artikel zum [http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Hilfe Umgang mit Mediawiki], unter anderem zu:<br />
*allgemeiner [http://de.wikipedia.org/wiki/Hilfe:Textgestaltung Textgestaltung] <br />
*[http://de.wikipedia.org/wiki/Hilfe:Variablen magic words]<br />
*Erstellung von [http://de.wikipedia.org/wiki/Hilfe:Tabellen Tabellen]<br />
*[http://de.wikipedia.org/wiki/Hilfe:Farbtabelle Farbtabellen]<br />
<br />
=== Allgemein ===<br />
* Beachte Urheberrechte! Fremde Texte und Bilder sind in der Regel durch die Urheberrechte des fremden Autors geschützt. Verwende bitte kein urheberrechtlich geschütztes Material ohne Einwilligung der Rechteinhaber! Ausnahme: [http://www.irights.info/index.php?id=35 Kleinzitate].<br />
* Wenn du Artikel schreibst, unterstellst du sie den [[NLPedia:Lizenzbestimmungen]]<br />
* Bitte erstellt keine leeren Artikel, nach dem Motto ich leg ihn erstmal an, füllen kann ich ihn immer noch. Solche Artikel bleiben meistens leer und machen dem Leser keine Freude! Wenn ihr einen Artikel vorbereitet und für ein paar Tage nicht wollt, dass ein anderer euren Inhalt verändert, legt den Artikel an und kopiert <nowiki> {{subst:InArbeit}} </nowiki> hinein.<br />
* Deine ersten Schritte machst du am besten in der [[NLPedia:Sandkiste]]. Diese Seite ist zum Ausprobieren und Testen gedacht; dort darf nach Herzenslust geändert und herumprobiert werden.<br />
* [http://www.homeopathy.at/wiki/index.php?title=Word2Wiki Word2Wiki] ist ein Word-Makro, das sauber formatierte Word-Dateien in Wiki-Syntax umwandelt. Es konvertiert Überschriften, Textauszeichnungen wie fett und kursiv, nummerierte und unnummerierte Listen und Farben.<br />
* [http://www.copyscape.com/ Copyscape] durchsucht Artikel auf identischen Text im Web. Dazu einfach in das Eingabefeld die URL zum Wikipedia-Artikel eingeben, zum Beispiel: <nowiki>http://www.nlpedia.de/index.php/NLPedia:Hilfe</nowiki><br />
* Bitte nutze, wenn möglich Vorlagen, sie erscheinen beim ersten Anlegen eines Artikels ganz oben.<br />
* Bitte schreibe Kommentare und Verbesserungsvorschläge zu den Artikeln auf die jeweilige Diskussionsseite.<br />
* Wenn du findest, dass ein Artikel fehlt, schreibe seinen Titel ins [[NLPedia:Glossar|Glossar]].<br />
* Wenn du einen Artikel schreibst, speichere regelmäßig!<br />
<br />
=== Namenskonventionen ===<br />
<br />
Zur eindeutigen Wiederaufindbarkeit ist es notwendig, für '''Artikelüberschriften und Links''' auf noch nicht existierend Artikel, Namenskonventionen festzulegen:<br />
* Nachname, Vorname: Personennamen lege bitte in der Form "Nachname, Vorname" an (z.B. [[<nowiki>Bandler, Richard|Richard Bandler]]</nowiki> ). <br />
* Singular: Lege bitte Artikel im Singular an (also z.B. "Ressource"; nicht "Ressourcen" Ausnahme: (6) "Logische Ebenen").<br />
* Schreibe die Worte, wie in der jeweiligen Sprache üblich:<br />
** Trenne mit Leerstellen: Vermeide Bindestriche (Six Step, Disney Strategie)<br />
** Vorsilben: Schreibe Worte mit Vorsilben zusammen (also Reimprinting, Reframing, Metamodell; aber Milton Modell)<br />
* Großschreibung: Schreibe einzelne Worte groß und auseinander (Six Step, Mapping Across, Circle Of Excellence)<br />
* Abkürzungen: Schreibe Abkürzungen durchgehend groß und trenne mit Punkten (S.E.E., S.C.O.R.E., T.O.T.E.) Ausnahme: NLP<br />
<br />
== Artikellöschen ==<br />
Bitte lösche keine Artikel, die dir nicht gefallen, sondern schlage sie zur Löschung auf der Seite [[NLPedia:Löschkandidaten]] vor und stelle diese Vorlage: <nowiki> {{Löschantrag|--~~~~}} </nowiki> in den Artikel. Auf der Seite NLPedia: Löschkandidaten werden Löschanträge eine Woche diskutiert - dann entscheidet der SysOp.<br />
<br />
<br />
<br />
[[Kategorie:Hilfe]]<br />
<div style="text-align:right;"><br />
[http://www.nlpedia.de <small>Hauptseite</small>]<br />
</div></div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Rechtschreibstrategie&diff=4585Rechtschreibstrategie2006-11-05T20:46:22Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Beschrieben in <br />
<br />
Schick K.: NLP und Rechtschreibtherapie, Junfermann-Verlag, 2004; <br />
<br />
Karig F.: Lesen und Rechtschreiben lernen - Ein neuer Weg zum Verständnis der LRS - a) MultiMIND/NLP aktuell, 2/2004 b) paed Zeitschrift für Lehrer, Ausg. 4-5 / 2004<br />
<br />
www.LRS-visuell.de<br />
<br />
s. a. [[Graphemische Bewusstheit]]</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Graphemische_Bewusstheit&diff=4584Graphemische Bewusstheit2006-11-05T20:43:20Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Die „Graphemische Bewusstheit“ wird analog zum Begriff der „Phonologischen Bewusstheit“ definiert. <br />
<br />
Ein „Graphem“ ist etwas Geschriebenes, das man (logischerweise) nur durch Sehen wahrnehmen kann. Wenn es ausgesprochen und damit hörbar wird, dann wird es zum „Phonem“. <br />
Buchstaben und Wörter, aber auch Ziffern, Zahlen usw., sind Grapheme. Sie alle besitzen eine „graphemische Struktur“. <br />
<br />
Je klarer eine Person innerlich (mental) sieht, aus wieviel - und vor allem aus welchen - Elementen (z. B. Buchstaben) sich ein Wort zusammensetzt und je eindeutiger sie Lautvariationen der einzig korrekten Schreibweise zuordnet, um so höher ist die „Graphemische Bewusstheit“ der Person. Sie stellt eine Begabung jedes Menschen dar. Jeder kann sich die graphemische Struktur der Wörter verdeutlichen - und diese Begabung ist trainierbar! Einer Person, die eine visuelle Speicherung von einem Wortbild hat, fällt es leicht, den Buchstabencode beim Lesen- und Schreibenlernen zu behalten. Sie hat, bildlich gesprochen, die „Innere Bildfläche“ als mentale Haftfläche für die einzelnen Wörter, und sie kann Schreibweisen, die einmal gespeichert wurden, nun wieder gezielt in die Erinnerung rufen - zum Ablesen und Abschreiben.<br />
<br />
Sichere Rechtschreiber und Rechner verfügen über eine gut ausgebildetet "Graphemische Bewusstheit", die anderen (Kreativschreiber und -rechner) können sie leicht trainieren!<br />
<br />
(beschrieben in: Karig F.: Lesen und Rechtschreiben lernen - Ein neuer Weg zum Verständnis der LRS - a) MultiMIND/NLP aktuell, 2/2004 b) paed Zeitschrift für Lehrer, Ausg. 4-5 / 2004)</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLPedia:Glossar&diff=4583NLPedia:Glossar2006-11-05T20:40:29Z<p>Franz29: /* G */</p>
<hr />
<div>Hier werden NLP Begriffe in einem Satz erklärt und auf den entsprechenden NLPedia-Artikel (falls vorhanden) verlinkt. Hinter dem senkrechten Strich (|) wird derjenige genannt, der den Begriff zum ersten Mal in der beschriebenen Weise prägte.<br />
<br />
{{TOC}}<br />
<br />
== A ==<br />
'''[[Als Ob Rahmen|Als-Ob-Rahmen]]:''' Simulieren von Ereignissen und die Fähigkeit so zu denken und handeln, als ob die Ereignisse wahr sind.<br />
<br />
'''Analog''': (1) "Vergleichbar". (2) in kleinen Sufen oder stufenlos veränderlich (Bsp. Gestik). Im Gegensatz zu [[NLPedia:Glossar#d|Digital]]<br />
<br />
'''[[Analoges Markieren]]:''' Setzen eines analogen Ankers durch Tonfall oder Geste oder einer Bewegung oder Berührung etc.<br />
<br />
'''[[Andragogik]]:''' Pädagogik für Erwachsene<br />
<br />
'''[[Anker]]:''' Kopplung eines emotionalen Zustandes an einen äußeren oder inneren Reiz. Durch späteres Auslösen des Reizes wird der emotionale Zustand ebenfalls abgerufen.<br />
<br />
'''[[Anker]]n:''' Verbinden eines emotionalen Zustandes mit einem äußeren oder inneren Reiz.<br />
<br />
'''[[ARONLP]]:''' Rumänischer NLP-Verband<br />
<br />
'''[[Augenzugangshinweise]]:''' Erklärung der "Körpersprache der Augen"<br />
<br />
'''[[Wahrnehmungsposition|Assoziiert (1. Position)]]:''' <br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Auditiv]]:''' Den Hörsinn betreffend.<br />
<br />
'''[[Auditiver Typ]]:''' Eine Person, die die auditive Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br />
<br />
'''Authentizität''': Echt, glaubwürdig, zuverlässig. Selbst sein. Verantwortung für das eigene Handeln übernehmen.<br />
<br />
== B ==<br />
'''[[Back Track Frame]]:''' Pacing in Gesprächen. Es gibt vier Backtrack frames: I. Wörtliches wiederholen; II. Rückfrage mit wörtlicher Wiederholung; III. Scheinbar wörtliches Wiederholen jedoch mit Umformung; IV. Signifikante Worte pacen.<br />
<br />
'''[[B.A.G.E.L.]]-Modell:''' Von Robert B. Dilts für das Modelling entwickelt: '''B'''ody posture; '''A'''ccessing cues; '''G'''estures; '''E'''ye movements; '''L'''anguage patterns. | Dilts<br />
<br />
'''[[Bandler, Richard]]:'''<br />
<br />
'''Belief:''' siehe [[NLPedia:Glossar#G|Glaubenssatz]]<br />
<br />
'''[[Berne, Eric]]:''' (*1910 / † 1970) Er entwickelte das Kommunikationsmodell der Transaktionsanalyse. Es beruht auf der Annahme, dass in einem Menschen drei Persönlichkeitsanteile (Ich – Zustände: das Eltern-Ich, das Erwachsenen-Ich, das Kind-Ich) sind, die unterschiedlich denken und reagieren.<br />
<br />
== C ==<br />
'''[[Change History]]:''' Veränderung der persönlichen Geschichte, Erneuern der persönlichen Geschichte, Neubewertung der Vergangenheit. <br>''»Es ist nie zu spät, eine glückliche Kindheit zu haben.«'' Vergleiche: [[Self Nurturing]]<br />
<br />
'''[[Change Future]]:'''<br />
<br />
'''[[Circle Of Excellence]]:''' Methode, den [[State of Excellence]] / [[Moment of Excellence]] zugänglich/abrufbar zu machen. Der Moment of Excellence wird geankert: visuell (Vorstellung des Kreises), auditiv (Wort) und kinästhetisch (Geste). Zahlreiche Variationen.<br />
<br />
'''[[Coachingstrategien]]:'''<br />
<br />
'''[[Columbo-Technik]]:''' Nach Inspektor Columbo (Peter Falk) benannte Technik, in der es darum geht, sich absichtlich zerstreut und verhuscht darzustellen. | Thomas Rückerl?<br />
<br />
'''[[Core Transformation]]:'''<br />
<br />
== D ==<br />
'''[[Deframing]]:'''<br />
<br />
'''[[Denken]]:'''<br />
<br />
'''[[Derks, Lucas]]:'''<br />
<br />
'''[[DHE]]:''' Design Human Engeneering. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Bandler, Richard]]<br />
<br />
'''[[Diamond-Technik]]:'''<br />
<br />
'''Digital:''' Veränderlich zwischen zwei alternativen Zuständen (z.B. ein Wort). Im Gegensatz zu [[NLPedia:Glossar#A|Analog]].<br />
<br />
'''[[Dilts, Robert]]:''' (*1955)<br />
<br />
'''[[Disney Strategie]]:''' Kreativitätsstrategie, die von Walt Disney entwickelt wurde. Sie ist ein Modell für drei Phasen in einem kreativen Prozess: die Phase des Träumers, die Phase des Realisten und die Phase des Kritikers.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmungsposition|Dissoziiert (3. Position)]]:'''<br />
<br />
'''[[DVNLP]]:''' Deutscher Verband für Neuro-Linguistisches Programmieren, weltgrößter(?) NLP-Verband<br />
<br />
== E ==<br />
'''[[Ebenen der Sprache]]:'''<br />
<br />
'''[[Edutainment]]:''' Zeitgemäße Form der Wissensvermittlung<br />
<br />
'''Elizitation''': Etwas hervorrufen, entlocken. Im NLP i.d.R. das Hervorrufen bestimmter Zustände.<br />
<br />
'''[[Entscheidungsstrategie]]''':<br />
Die Kunst, eine gute Möglichkeit zu wählen, um mit sich und der Welt im Einklang zu sein.<br />
»Ich entscheide mich für ...« - weil ich weiß, was ich will.<br />
<br />
'''[[Evidenz]]''':<br />
Offenkundigkeit. Das, woran man (selber oder andere) erkennt, dass etwas eingetreten ist (meistens: das man sein Ziel erreicht hat). Zielkonkretisierung, Zielkriterien.<br />
<br />
== F ==<br />
'''[[Feldenkrais, Moshé]]:'''<br />
<br />
'''[[Feedback]]:''' Rückmeldung<br />
<br />
'''[[Filter]]:''' Veränderungen der Wahrnehmung. Tilgung, Verzerrung oder Generalisierung von Informationen. Es gibt neurologische, soziale und individuelle Filter. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[First Institute]]:''' <br />
<br />
'''[[Flexibilität]]:''' Aus einer Menge von Verhaltensweisen und Gedanken das Effektivste für das Erreichen eines Ziel wählen können.<br />
<br />
'''[[Format]]:''' Ein Format ist ein Interventionsrahmen, bestehend aus einzelnen Schritten, für die man sich bestimmter Techniken bedient. <br>Bsp.: Six Step<br />
<br />
'''[[Fähigkeit]]:''' (auch inneres Verhalten) Fähigkeiten sind kognitive und emotionale Prozesse, die eine Person durchläuft, damit ein bestimmtes Verhalten möglich wird. Fähigkeiten sind nicht direkt von aussen wahrnehmbar. [[Logische Ebenen#Fähigkeiten|(III. Logische Ebene)]] <br />
<br />
'''[[Framing]]:''' Framing bedeutet, etwas in einen Rahmen zu stellen, ihm Bedeutung zu geben. Bedeutungsgebung ist ein Prozess, der automatisch und unbewusst die ganze Zeit läuft.<br />
<br />
'''[[Future Pace]]:''' Wörtlich: Schritt in die Zukunft. Verknüpft die Gegenwart mit der Zukunft. Beispiele: »Wann sehen wir uns wieder?«; »Wie wird es sein, dieses Auto zu fahren?«; »Wann werden Sie diese Fähigkeit das nächste Mal einsetzen?»; »Wie wird es sein, darüber Ihren Enkeln zu berichten?« - Im [[Rahmenmodell|NLP-Rahmenmodell]] gehört der Future Pace zum vierten Schritt, in praktisch allen NLP-Formaten steht er (zusammen mit dem [[Ökologie|Öko-Check]] ) am Ende.<br />
<br />
== G ==<br />
'''[[GANLP]]:''' German Association of Neuro-Linguistic Programming. Deutscher NLP-Verband, der im [[DVNLP]] aufging.<br />
<br />
'''[[Filter#Generalisierung|Generalisierung]]:''' Verallgemeinerung von Informationen. Übertragen bestimmter Erfahrungen auf einen anderen Kontext. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Geschichte]]:''' Als (persönliche) Geschichte bezeichnet man die Vergangenheit eines Menschen.<br />
<br />
'''[[Glaubenssatz]]:''' Interpretation und Verallgemeinerung früherer Erfahrungen oder der Meinung anderer. Glaubenssätze sind Überzeugungen und Leit-Ideen, die wir für wahr halten. Sie sind Grundlage unseres alltäglichen Handelns und bestimmen, was wir denken und wahrnehmen, bzw. was wir uns erlauben zu denken und wahrzunehmen, was wir für möglich halten. [[Logische Ebenen#Glaubenssätze und Glaubenssysteme|(IV. Logische Ebene)]] <br />
<br />
'''[[Glaubenssystem]]:''' Glaubenssysteme sind Systeme aus Glaubenssätzen, die sich gegenseitig unterstützen. [[Logische Ebenen#Glaubenssätze und Glaubenssysteme|(IV. Logische Ebene)]] <br />
<br />
'''[[Graphemische Bewusstheit]]:''' Fähigkeit zum Visualisieren von Buchstaben, Wörtern, Ziffern usw.; hat große Bedeutung für das sichere Rechtschreiben, Lesen, Rechnen u.a.<br />
<br />
'''[[Grundannahmen des NLP]]:''' Annahmen (Glaubenssätze), die für wahr angenommen und nicht weiter bewiesen werden (können). Auf diesen Grundannahmen basiert NLP.<br />
<br />
'''[[Wert|Grundwerte]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#W|Werte]]<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Gustatorisch]]:''' Den Geschmackssinn betreffend.<br />
<br />
== H ==<br />
<br />
<br />
== I ==<br />
'''[[Filter#Individuelle Filter|Individuelle Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter aufgrund unserer persönlichen Erfahrungen und Lernprozesse. Sie gelten nur für den Einzelnen und sind somit abhängig von den jeweiligen inneren Werten, Überzeugungen und Stimmungen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Infotainment]]:''' Zeitgemäße Form der Informationsvermittlung<br />
<br />
'''[[Fähigkeit|Inneres Verhalten]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#F|Fähigkeiten]] | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br />
<br />
'''[[Inkongruenz]]:''' Nicht übereinstimmende Parabotschaften (Teilbotschaften). Umgang mit Inkongruenz: 1. Ansprechen; 2. Spiegeln; 3. Überkreuz spiegeln; 4. ›nicht wahr?!‹<br />
<br />
'''[[Imprint]]''': Prägung, siehe [[Reimprinting|Re-Imprinting]]<br />
<br />
'''[[Identität]]:''' Die Vorstellungen, die Menschen von sich als ganze Person in ihrem Verhalten, in ihren Fähigkeiten und in ihren Überzeugungen (meist unbewusst) konstruieren (Selbstbild). [[Logische Ebenen#Selbstbild / Identität|(V. Logische Ebene)]]<br />
<br />
== J ==<br />
'''[[James, Tad]]:'''<br />
<br />
<br />
== K ==<br />
'''[[Kalibrieren]]:''' Wahrnehmen von inneren Zuständen eines Menschen durch Beobachten seiner nonverbalen Reaktionen.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Kinästhetisch]]:''' Den Gefühls- und Tastsinn betreffend.<br />
<br />
'''[[Kinästhetischer Typ]]:''' Eine Person, die die kinästhetische Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br />
<br />
'''[[Konfusion]]:''' Verwirrung<br />
<br />
'''[[Kommunikation]]:''' Gelungene Kommunikation ist die Kunst, eine Verbindung aufzubauen, zu Verstehen und verstanden zu<br />
werden – und zwar in genau dieser Reihenfolge!<br />
<br />
'''[[Kompetenzbereich]]:''' Handlungsbereich, in dem die betreffende Person unabhängig von anderen Entscheidungen treffen kann.<br />
<br />
'''[[Kongruenz]]:''' Unter Kongruenz wird die Übereinstimmung verbaler und nonverbaler Elemente in der Kommunikation verstanden. Übereinstimmende Parabotschaften. <br />
<br />
'''[[Konsenswirklichkeit]]:''' Wirklichkeitskonstruktionen, die wir mit anderen teilen, bezeichnet man als Konsenswirklichkeit. Siehe auch [[Selbstreferentielles System]]<br />
<br />
'''[[Kontext]]:''' (auch Umwelt) Das was außerhalb von uns existiert (Raum, Zeit, Andere). [[Logische Ebenen#Kontext |(I. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Kontextreframing]]:''' Vorgehensweise, bei der ein negativ bewerteter Sachverhalt durch seine Einordnung in einen neuen Zusammenhang eine positive Bedeutung erfährt.<br />
<br />
'''[[Kriterium]]:''' Merkmal, an dem man erkennt, ob etwas eingetreten ist, ob etwas erreicht wurde oder ob jemanden etwas gefällt. [[Logische Ebenen#Werte und Kriterien|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
== L ==<br />
'''[[Leading]]:''' führen. siehe: [[Rapport]]<br />
<br />
'''[[Lernen]]:''' Effektives Lernen ist die Kunst, zu verstehen (motiviert aufzunehmen), zu verdichten und effektiv zu<br />
vermitteln - und zwar in genau dieser Reihenfolge!<br />
<br />
'''[[Logische Ebenen]]:''' Die sechs logischen Ebenen (Umwelt, Verhalten, Fähigkeiten, Werte/Glaube/Filter, Identität, Zugehörigkeit und Spiritualität) liefern Informationen über den besten Punkt, an dem eine Veränderungsarbeit ansetzen kann. |Robert Dilts<br />
<br />
== M ==<br />
'''[[Marwitz, Klaus]]:'''<br />
<br />
'''[[Mapping across]]:''' Ein Ressource Prozeß wird durch Analyse der Submodalitäten geankert und auf andere Inhaltsgebiete übertragen.<br />
<br />
'''[[Metaforum]]:''' Vereinigung und Ausbildungsinstitut, gegründet von [[Isert, Bernd|Bernd Isert]]<br />
<br />
'''[[Metamodell der Sprache]]:''' Modell des Modells Sprache<br />
<br />
'''[[Metapher]]:''' Allgemein: Bilder. Speziell: Bildhafte Vorstellungen, Sprüche oder Geschichten die dem Bewusstsein und dem Unterbewusstsein Möglichkeiten der Problemlösung anbieten. Metaphern, Analogien, Vergleiche, ... ›das ist wie...‹<br />
<br />
'''[[Metaprogramm]]:''' Die sozialen und individuellen [[NLPedia:Glossar#F|Filter]]- bezeichnet man auch als Meta-Programme.<br />
<br />
'''[[Miltonmodell|Milton-Modell]]:''' Umkehrung des [[Metamodell der Sprache|Metamodells der Sprache]]<br />
<br />
'''[[Mission]]:''' Mission ist der Lebenssinn, die Lebensaufgabe, die Botschaft die eine Person lebt. [[Logische Ebenen#Mission|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Modell (Vorbild)|Modell]]:''' Vorbild beim [[Modelling]] (Modellernen)<br />
<br />
'''[[Modell (Abbild)|Modell]]:''' Abbildung der Realität (Modellbildung, Konstrukt/Konstruktivismus, Landkartenmetapher)<br />
<br />
'''[[Modelling]]:''' Analyse von Erfolgsstrategien exzellenter Könner (durch übernehmen dieser Strategien vereinfacht sich der Lernprozess).<br />
<br />
'''[[Moment of Excellence]]:''' Augenblick mit vollem Zugang zu den Ressourcen: ''»Haben Sie jemals etwas so elegant und effektiv gemacht, dass es Ihnen den Atem nahm? Haben Sie Augenblicke erlebt, als Sie von dem, was Sie gemacht hatten, wirklich begeistert waren?«'' (O’Connor/Seymour, Neurolinguistisches-Programmieren, Seite 24). Vergleiche: [[State of Excellence]]<br />
<br />
'''[[Motivation]]:''' ist die Kunst, notwendige Dinge mit Spaß und wertvolle Dinge mit Nachdruck zu tun. Wir machen etwas, um entweder Unannehmlichkeiten zu vermeiden (weg-von-Motivation / Warum?), oder Annehmlichkeiten zu erlangen (hin-zu-Motivation | Wofür?).<br />
<br />
'''[[MPVI]]:'''<br />
<br />
== N ==<br />
'''[[NAC]]:''' Neuro-Assoziative Konditionierung. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Robbins, Anthony]]<br />
<br />
'''[[Nautilus]]:''' Weiterentwicklung des [[MPVI]]<br />
<br />
'''[[Nested Loops]]:''' Verschachtelte Geschichten. Nested Loops sollen tiefer und tiefer in Trance führen und enger oder weiter um das Veränderungsthema kreisen.<br />
<br />
'''[[Filter#Neurologische Filter|Neurologische Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter, denen wir aufgrund der Beschränkungen unseres Nervensystems unterliegen. Wir teilen diese Filter mit nahezu allen Menschen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[NKS]]:''' Neuro-Kybernetische Selbstorganisation. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Wippich, Jürgen]]<br />
<br />
'''[[NLPäd]]:''' Neuro-Linguistische Pädagogik. Weiterentwicklung/Anwendung des [[NLP]] für die [[Pädagogik]]<br />
<br />
'''[[NLP]]:''' Abkürzung für Neuro-Linguistisches Programmieren<br />
<br />
'''[[NLPe]]:''' Neuro-Linguistische Prozeßentwicklung. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Isert, Bernd]]<br />
<br />
'''[[NLPt]]:''' Neuro-Linguistische Psychotherapie. Weiterentwicklung/Anwendung des [[NLP]] für [[Psychotherapie]]<br />
<br />
'''[[NLP-Ausbildung]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Coach]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Kritik]]:''' Dialektische Betrachtung von [[Benutzer:Bodo Wiska|Bodo Wiska]], [http://paedpsych.jk.uni-linz.ac.at/INTERNET/ARBEITSBLAETTERORD/LEHRTECHNIKORD/BoerdleinNLP.html Dr._Christoph_Bördlein] (''und in Zukunft noch einem NLP-Lehrtrainer?'')<br />
<br />
'''[[NLP-Lehrcoach]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Lehrtrainer]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Master]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Master-Practitioner]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Master-Trainer]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Practitioner]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Trainer]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-University]]:''' Vereinigung(?), Ausbildungsinstitut(?) von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]]<br />
<br />
'''[[Nominalisierungen]]:''' Abstrakte Substantive, die aus Verben gebildet worden.(z.B.: hemmen - Hemmungen)<br />
<br />
'''[[Nonverbal]]:''' Nichtsprachlich - körperlich.<br />
<br />
== O ==<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Olfaktorisch]]:''' Den Geruchssinn betreffend.<br />
<br />
'''[[Optimismusstrategie]]''': Art der Darstellung (Wer?, Was?, Wann?) von Erfolgen (Ich!, verallgemeinert, gegenwärtig/andauernd) und Misserfolgen (Andere!, spezifisch, Vergangenheit/vorübergehend).<br />
<br />
== P ==<br />
'''[[Pacing]]:''' mitgehen, angleichen, bestätigen. siehe: [[Rapport]]<br />
<br />
'''Parabotschaft:''' (Teilbotschaft) Aspekte einer Kommunikation (Worte, Tonfall, Mimik, Gestik, Handlung), wenn alle Parabotschaften das Gleiche aussagen spricht man von [[Kongruenz]].<br />
<br />
'''[[Parts Party]]:''' Bewusstmachen und die Transformation einzelner Persönlichkeitsteile. Grundlage hierbei ist das NLP – [[Teilemodell]].<br />
<br />
'''[[Pawlow, Iwan Petrowitsch]] (* 1849 - † 1936):''' Er wurde vor allem durch seine Experimente mit Hunden bekannt. Er zeigte, dass Reiz-Reaktionsschemata erlernbar sind (konditionierter Reflex: Glocke-Speichelfluss). Siehe auch: [http://de.wikipedia.org/wiki/Iwan_Petrowitsch_Pawlow Pawlow, Iwan Petrowitsch] bei Wikipedia.<br />
<br />
'''[[Persuasion Engineering|PE]]:''' Persuasion Engineering. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Bandler, Richard]]<br />
<br />
'''Performativ:''' Eine mit einer sprachlichen Äußerung beschriebene Handlung, die gleichzeitig getan wird (z.B.: Ich gratuliere dir.).<br />
<br />
'''[[Positive Absicht]]:''' Annahme im NLP, dass jedes Verhalten eines Menschen einem positiven Ziel dient. <br />
<br />
'''[[Problem]]:''' ist ein verschlepptes, nicht erkanntes Signal zur eigenen Veränderung. Man löst es über kurative (Helfen), generative (Lehren) und evolutionäre (Entwickeln) Veränderung.<br />
<br />
== Q ==<br />
<br />
<br />
== R ==<br />
'''[[Rahmenmodell]]:''' Das Rahmenmodell ist ein Fahrplan für gelungene Anwendung von NLP. In guter Stimmung verbunden wissen Sie, was Sie wollen, tun dies effektiv und bestätigen sich anschließend Ihren Erfolg. Aufbau: 1. Rahmen; 2. Thema; 3. Inhalt; 4. Feedback/Manifestation. | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br />
<br />
'''[[Rapport]]:''' Rapport ist vertrauensvolle Übereinstimmung. <br />
<br />
'''[[Rapport]]:''' Rapport ist vertrauensvolle Übereinstimmung. <br />
<br />
'''[[Rechtschreibstrategie]]:''' Strategie der sicheren Rechtschreiber, d.h. visuelles Speichern und Erinnern von Wörtern, erstmals beschrieben von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]].<br />
<br />
'''[[Rechenstrategie]]:''' Strategie der sicheren Rechner, analog der [[Rechtschreibstrategie]], d.h. visuelles Speichern und Erinnern von Ziffern, Zahlen und Ergebnissen.<br />
<br />
'''[[Reframing|Re-Framing]]:''' (Umdeuten)<br />
Reframing bezeichnet den Prozess des Umdeutens, des Einnehmens einer neuen Perspektive, einer neuen Art der Wahrnehmung und einer neuen Interpretation eines Zustandes.<br />
<br />
'''[[Reimprinting|Re-Imprinting]]:''' Ein von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]] entwickeltes [[Intervention]]sformat, um [[Glaubenssatz|Glaubenssätze]] ([[logische Ebenen| logische Ebenen IV bis VI!]]) zu verändern. Beim Reimprinting wird die gegenwärtige Wirkung ([[Repräsentation]]) eines [[S.E.E.]] ([[Prägung]], [[Imprint]]) dadurch verändert, dass man die [[Wahrnehmungsposition|Positionen]] aller Beteiligten ([[S.E.A.]]) einnimmt und neu [[Ressource|ressourcevoll]] erlebt. | Robert B. Dilts<br />
<br />
'''[[Repräsentation]]:''' Ein Begriff, eine Vorstellung oder ein Gedanke, welches Verschlüsselungen oder Speicherungen auf Sinneswahrnehmung beruhenden Informationen im Gehirn sind.<br />
<br />
'''[[Repräsentationssystem]]:''' Sinneskanäle, durch die wir die Wirklichkeit in uns abbilden.<br />
<br />
'''[[Ressource]]:''' Verhaltensweisen, Kenntnisse, Erfahrungen etc. die angeboren oder erworben wurden und als Mittel zum Erreichen von Zielen dienen.<br />
<br />
'''[[R.O.L.E.]]-Modell:''' Von Robert B. Dilts für das Modelling entwickelt: '''R'''epräsentationssysteme; '''O'''rientierung; '''L'''inks;'''E'''ffekte.| Dilts<br />
<br />
== S ==<br />
'''[[S.C.O.R.E.]]:''' Das S.C.O.R.E. Modell ('''S'''ymptoms, '''C'''auses, '''O'''utcome, '''R'''esources, '''E'''ffects) ist eine Struktur zur effektiven Erfassung wesentlicher Informationen für Zielearbeit. | [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br />
<br />
'''[[S.E.A.]]:''' Signifikante emotionale Andere. Siehe [[Reimprinting]] | wahrscheinlich [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br />
<br />
'''[[S.E.E.]]:''' Signifikantes emotionales Ereignis. Siehe [[Reimprinting]] | [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br />
<br />
'''[[Identität|Selbstbild]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#I|Identität]]<br />
<br />
'''[[Selbstintegration]]:''' <br />
<br />
'''[[Selbstreferentielles System]]:''' Systeme, die ihre Zustände in operational geschlossener Weise verändern - also nicht auf Faktoren von außen angewiesen sind. Selbstreferentiell bedeutet: auf sich selbst beziehend.<br />
<br />
'''[[Self Nurturing]]:''' Format, in dem man noch einmal eine Situation durchlebt und sie dabei reframed. Hierbei begleitet das ÄLTERE ICH, dass das Erlebnis überlebt und verstanden hat und daraus gestärkt hervorging, liebevoll das JÜNGERE ICH, welches damals in der Situation überfordert war.<br />
<br />
'''[[Separator]]:''' Re-Orientierung ins Hier-und-Jetzt, Unterbrecher. Eine Technik, die den (Trance)Zustand einer Person unterbricht, sie in die Gegenwart re-orientiert und ihr ermöglicht, in einen anderen Zustand zu gehen. (Stuck State &rarr;Ressource State). Bsp.: "Wie spät ist es?" oder "Möchten Sie etwas trinken?" (Gegenwartsorientierung!).<br />
<br />
'''[[S.E.W.]]:''' Signifikantes Emotionales Wort | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung#Sinnessysteme|Sinnessysteme]]:''' Unsere fünf Sinne (VAKOG: visuell, auditiv, kinästhetisch, olfaktorisch und gustatorisch). Synonyme: Sinnesmodalitäten, Repräsentationssysteme.<br />
<br />
'''[[Six Step]]:''' Der '''Six Step''' (auch Six-Step-Reframe) ist ein ursprünglich sechsschrittiges Verfahren zur Erzielung von Verhaltensänderungen unter Berücksichtigung des [[Teilemodell]]s. Die 6 Schritte sind: 1. Problem identifizieren; 2. Kontaktaufnahme; 3. Positive Absicht herausarbeiten; 4. Kreativen Teil einbinden; 5. Öko Check; 6. Vereinbarung, Integration <br />
<br />
'''[[SMART]]:''' Kriterien für die Überprüfung der Vollständigkeit eines Zielangabe.<br />
<br />
'''[[Filter#Soziale Filter|Soziale Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter, geprägt durch Sprache, Gesellschaft, Sozialstruktur, Kultur, Rituale und Bräuche, die wir mit den Angehörigen einer sozialen Gruppe, unserer Nation und ähnlichem teilen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Spiegelneuron]]:''' Nervenzellen, die im Gehirn während der Betrachtung eines Vorgangs die gleichen Potenziale auslösen, wie sie entstünden, wenn dieser Vorgang nicht bloß (passiv) betrachtet sondern (aktiv) gestaltet würde.<br />
<br />
'''[[Spiritualität]]:''' Warum sind wir hier? Was ist der Sinn des Lebens? Spiritualität fasst all das zusammen, was in metaphysischer, feinstofflicher, philosophischer Hinsicht über die Person hinausgeht: Gott/Göttin, Höheres Wesen, Weltgeist, Das Nichts, ... [[Logische Ebenen#Spiritualität|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Six Step|S.S.R.]]:''' Six Step Reframe<br />
<br />
'''[[Sleight of Mouth Pattern]]''': Sprachliche Konstrukte zur Veränderung von Glaubenssätzen, sowie der Verbesserung der verbalen Schlagfertigkeit.<br />
<br />
'''[[State-Management]]:''' State-Management heißt, die Verantwortung für den persönlichen Zustand zu übernehmen. 3 States: Stuck-State / Separator-State / Resource-State.<br />
<br />
'''[[Strategie]]''': Folge von Denk- oder Verhaltensschritten zur Erreichung eines Ziels.<br />
<br />
'''[[Strukturmodell der Veränderung]]:''' Das NLP Strukturmodell der Veränderung ist Ihr Fahrplan für Veränderung: Wie Sie in Ihren gegenwärtigen ändernswerten Zustand die passenden Ressourcen integrieren, um den von Ihnen erwünschten zukünftigen Zustand zu erreichen.<br />
<br />
'''[[Submodalität]]:''' Untergliederungen der Unterscheidungen in den [[Sinnesmodalität]]en, Bestandteile einer Wahrnehmung. Submodalitäten sind der logischen Ebene III. zugeordnet. | Bandler?<br />
<br />
'''[[Super Charger]]:''' Kraftvolles Format zum Ressourceaufbau auf der persöhnlichen Timeline.<br />
<br />
'''[[SOC]]:''' Stärkenorientiertes Coaching. Weiterentwicklung des [[NLP]] für das Coaching von | [[Stumpf, Ralf]].<br />
<br />
'''[[Society of NLP]]:''' Verband (Ausbildungsinstitut?) von [[Bandler, Richard|Richard Bandler]]<br />
<br />
'''[[Speed Seduction]]:''' "Schnellverführungs"-techniken, oft unter Verwendung von NLP-Techniken<br />
<br />
'''[[Sprache]]:''' Im engeren Sinne: Informationsübertragung durch verbale Symbole (Worte). Kommunikation erfolgt zu: 55 % non-verbal; 38 % Sprachmelodie; 7 % verbal. Sprache ist niemals vollständig. Siehe auch [[NLPedia:Glossar#M|Meta-Modell]] und [[NLPedia:Glossar#M|Milton-Modell]].<br />
<br />
'''[[SySt]]:''' Systemische Strukturaufstellung | [[Varga von Kibéd, Matthias]], [[Sparrer, Insa]]<br />
<br />
'''[[Systemisches NLP]]:'''<br />
<br />
== T ==<br />
'''[[Transderivationale Suche]]:''' <br />
<br />
'''[[Technik]]:''' Techniken sind Grundfertigkeiten, die für sich genommen angewendet werden oder in Formate einfließen. Bsp.: Pacing <br />
<br />
'''[[Teilemodell]]:''' Die Idee, dass die Gesamtpersönlichkeit aus Teilen besteht, die mehr oder weniger gut miteinander harmonieren bzw. kommunizieren können. Die Grundidee ist alt und weltweit verbreitet. Im NLP wurde die Arbeit mit Persönlichkeitsanteilen sehr von Virginia Satir angeregt (Parts-Party), weiterhin von Robert Ornsteins Multimind-Gedanke, wonach unser Geist aus "Geistchen" besteht. Wichtig: Das Teilmodell ist ein ''Modell'' und nicht die Wirklichkeit, Menschen bestehen nicht wirklich aus Teilen.<br />
<br />
'''[[T.I.G.E.R.]]:''' Kriterien für erfolgreiches Ankern - Timing, Intensität, Genauigkeit, Einzigartigkeit, Reinheit.<br />
<br />
'''[[Filter#Tilgung|Tilgung]]:''' Bestimmte Reize erreichen das Bewusstsein nicht, weil wir sie nicht wahrnehmen können oder wollen (Verdrängung). [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Time Line]]:''' Internale Repräsentation der Zeit. Da wir keinen eigenen Wahrnehmungskanal für die Zeit haben, erleben wir die vergehende Zeit (vergl. Chronos/Kairos) als Projektion der vierten Dimension in die erste bis dritte Dimension, z.B. den sich bewegenden Schatten der Sonnenuhr. In der westlichen Kultur wird die Zeit innerlich oft als Strahl oder Linie erlebt (= Time Line). Klaus Marwitz schlägt die Idee der Zeit-Fläche vor. | Tad James<br />
<br />
'''[[T.O.T.E.]]:''' Akronym für »Test - Operate - Test - Exit«<br />
<br />
'''[[Trainer]]:'''<br />
<br />
'''[[Trance]]:''' Nach innen gerichteter Bewusstseinszustand.<br />
<br />
== U ==<br />
'''Umwelt:''' siehe [[NLPedia:Glossar#K|Kontext]]<br />
<br />
== V ==<br />
'''[[Wahrnehmung#Sinnessysteme|VAKOG]]:''' Abkürzung für unsere fünf Sinneskanäle ('''V'''isuell, '''A'''uditiv, '''K'''inästhetisch, '''O'''lfaktorisch und '''G'''ustatorisch).<br />
<br />
'''[[Veränderung]]:''' Persönliche Veränderung ist die Kunst, Ressourcen zu aktivieren, Ziele zu formulieren und Probleme zu lösen – und zwar in genau dieser Reihenfolge.<br />
<br />
'''[[Verhalten]]:''' [[Logische Ebenen|II. Logische Ebene]]. Das was wir tun, sagen... Alle Aktionen und Reaktionen einer Person, die von außen (durch andere Menschen) wahrnehmbar sind. [[Logische Ebenen#Verhalten|(II. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Verhandlung]]''': (1) Kommunikation mit dem Ziel einer gemeinsamen Entscheidung, der kongruent von beiden Seiten zugestimmt werden kann.<br />
(2) Prozess, indem ich das bekommen, was ich möchte und den anderen das geben, was die möchten.<br />
<br />
'''[[Filter#Verzerrung|Verzerrung]]:''' Vereinfachen und verändern eingehender Informationen (z.B. durch Projektion). [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Verwirrung]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#K|Konfusion]]<br />
<br />
'''[[Vision]]:''' Das Bild von der Welt oder dem eigenen Umfeld, wie es werden soll. [[Logische Ebenen#Vision|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Visueller Typ]]:''' Eine Person, die die visuelle Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Visuell]]:''' Das Sehen betreffend.<br />
<br />
== W ==<br />
'''[[Wahrnehmung]]:''' Wahrnehmung ist alles, was wir über unsere fünf Sinne registrieren - in Abgrenzung zur Interpretation, in der der Wahrnehmung eine Bedeutung hinzugefügt wird. Wahrnehmung wird durch unsere [[Filter|Wahrnehmungsfilter]] verändert.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmungsposition]]:''' Wir können aus vier Positionen wahrnehmen: 1. ICH/assoziiert; 2. DU/vom selbst dissoziiert, mit dem anderem assoziiert; 3. Beobachter/dissoziiert; 4. Meta (Beobachter des Beobachters).<br />
<br />
'''[[Wilson, Robert Anton]]:''' Verrückter Amerikaner, der manchmal zusammen mit [[Bandler, Richard|Richard Bandler]] Seminare gibt und ein paar ''ziemlich'' abgefahrene Bücher schrieb. (Illuminatus!/Der neue Prometheus). In diesen Büchern geht es immer wieder um die [[Leary-Schaltkreise|Schaltkreise]] von Timothy Leary.<br />
<br />
'''[[Wirklichkeit]]:''' Wirklichkeit ist das, was objektiv existiert. Wir können nur unsere eigene Wirklichkeit wahrnehmen. Wirklichkeit außerhalb von uns nehmen wir nur als Abbild bzw. Konstruktion wahr. Siehe auch [[NLPedia:Glossar#K|Konsenswirklichkeit]]<br />
<br />
'''[[Wert]]:''' Werte beeinflussen die Richtung unseres Denkens und unserer Wahrnehmung. Sie bestimmen wohin wir wollen. [[Logische Ebenen#Werte und Kriterien|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
== X ==<br />
<br />
<br />
== Y ==<br />
<br />
<br />
== Z ==<br />
'''[[Ziel]]:''' Ein Ziel ist ein wünschenswerter Zustand, der in der Zukunft liegt. Man unterscheidet Prozessziele und Punktziele. Anthony Robbins unterteilt Lebensziele in die Aspekte: Gesundheit - finanzielle Freiheit - glückliche Beziehungen - persönliche Entwicklung - Spiritualität.<br />
<br />
'''[[Zufall]]:''' Bedeutungsvolle Gleichzeitigkeit. Ein Ereignis, bei dem der Zusammenhang zwischen Ursache und Wirkung nicht erkennbar ist.<br />
<br />
'''[[Zugehörigkeit]]:''' Unter Zugehörigkeit versteht NLP das System, dem sich eine Person verbunden fühlt: Partnerschaft, Familie, Firma, Nation, Kontinent, Welt, Universum... [[Logische Ebenen#Zugehörigkeit|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Zustand|Zustand (State)]]:''' Gesamtheit aller neurologischen Prozesse, die zu einem bestimmte Zeitpunkt in einer Person ablaufen.<br />
{{TOC}}</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Rechtschreibstrategie&diff=4582Rechtschreibstrategie2006-11-05T20:36:32Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Beschrieben in <br />
<br />
Schick K.: NLP und Rechtschreibtherapie, Junfermann-Verlag, 2004; <br />
<br />
Karig F.: Lesen und Rechtschreiben lernen - Ein neuer Weg zum Verständnis der LRS - a) MultiMIND/NLP aktuell, 2/2004 b) paed Zeitschrift für Lehrer, Ausg. 4-5 / 2004<br />
<br />
www.LRS-visuell.de</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Rechenstrategie&diff=4581Rechenstrategie2006-11-05T20:35:30Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Beschrieben in:<br />
<br />
Karig F.: Rechnen lernen - Ein neuer Weg zum Verständnis der Dyskalkulie/ Rechenschwäche - a) MultiMIND/NLP aktuell, 4/2005 b) paed Zeitschrift für Lehrer, 4-5/2005<br />
<br />
Karig F.: Textaufgaben intelligent(er) lösen, Kommunikation & Seminare (vorm. MultiMIND/NLP aktuell), 5/2006</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Rechtschreibstrategie&diff=4580Rechtschreibstrategie2006-11-05T20:34:07Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Beschrieben in <br />
<br />
Schick K.: NLP und Rechtschreibtherapie, Junfermann-Verlag, 2004; <br />
<br />
Karig F.: Lesen und Rechtschreiben lernen - Ein neuer Weg zum Verständnis der LRS - a) MultiMIND/NLP aktuell, 2/2004 b) paed Zeitschrift für Lehrer, Ausg. 4-5 / 2004</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Rechenstrategie&diff=4577Rechenstrategie2006-11-05T20:11:27Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Lit.:<br />
<br />
Karig F.: Rechnen lernen - Ein neuer Weg zum Verständnis der Dyskalkulie/ Rechenschwäche - a) MultiMIND/NLP aktuell, 4/2005 b) paed Zeitschrift für Lehrer, 4-5/2005<br />
<br />
Karig F.: Textaufgaben intelligent(er) lösen, Kommunikation & Seminare (vorm. MultiMIND/NLP aktuell), 5/2006</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Rechtschreibstrategie&diff=4576Rechtschreibstrategie2006-11-05T20:06:40Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div>Lit: <br />
Karig F.: Lesen und Rechtschreiben lernen - Ein neuer Weg zum Verständnis der LRS - a) MultiMIND/NLP aktuell, 2/2004 b) paed Zeitschrift für Lehrer, Ausg. 4-5 / 2004</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=NLPedia:Glossar&diff=4575NLPedia:Glossar2006-11-05T20:03:26Z<p>Franz29: /* R */</p>
<hr />
<div>Hier werden NLP Begriffe in einem Satz erklärt und auf den entsprechenden NLPedia-Artikel (falls vorhanden) verlinkt. Hinter dem senkrechten Strich (|) wird derjenige genannt, der den Begriff zum ersten Mal in der beschriebenen Weise prägte.<br />
<br />
{{TOC}}<br />
<br />
== A ==<br />
'''[[Als Ob Rahmen|Als-Ob-Rahmen]]:''' Simulieren von Ereignissen und die Fähigkeit so zu denken und handeln, als ob die Ereignisse wahr sind.<br />
<br />
'''Analog''': (1) "Vergleichbar". (2) in kleinen Sufen oder stufenlos veränderlich (Bsp. Gestik). Im Gegensatz zu [[NLPedia:Glossar#d|Digital]]<br />
<br />
'''[[Analoges Markieren]]:''' Setzen eines analogen Ankers durch Tonfall oder Geste oder einer Bewegung oder Berührung etc.<br />
<br />
'''[[Andragogik]]:''' Pädagogik für Erwachsene<br />
<br />
'''[[Anker]]:''' Kopplung eines emotionalen Zustandes an einen äußeren oder inneren Reiz. Durch späteres Auslösen des Reizes wird der emotionale Zustand ebenfalls abgerufen.<br />
<br />
'''[[Anker]]n:''' Verbinden eines emotionalen Zustandes mit einem äußeren oder inneren Reiz.<br />
<br />
'''[[ARONLP]]:''' Rumänischer NLP-Verband<br />
<br />
'''[[Augenzugangshinweise]]:''' Erklärung der "Körpersprache der Augen"<br />
<br />
'''[[Wahrnehmungsposition|Assoziiert (1. Position)]]:''' <br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Auditiv]]:''' Den Hörsinn betreffend.<br />
<br />
'''[[Auditiver Typ]]:''' Eine Person, die die auditive Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br />
<br />
'''Authentizität''': Echt, glaubwürdig, zuverlässig. Selbst sein. Verantwortung für das eigene Handeln übernehmen.<br />
<br />
== B ==<br />
'''[[Back Track Frame]]:''' Pacing in Gesprächen. Es gibt vier Backtrack frames: I. Wörtliches wiederholen; II. Rückfrage mit wörtlicher Wiederholung; III. Scheinbar wörtliches Wiederholen jedoch mit Umformung; IV. Signifikante Worte pacen.<br />
<br />
'''[[B.A.G.E.L.]]-Modell:''' Von Robert B. Dilts für das Modelling entwickelt: '''B'''ody posture; '''A'''ccessing cues; '''G'''estures; '''E'''ye movements; '''L'''anguage patterns. | Dilts<br />
<br />
'''[[Bandler, Richard]]:'''<br />
<br />
'''Belief:''' siehe [[NLPedia:Glossar#G|Glaubenssatz]]<br />
<br />
'''[[Berne, Eric]]:''' (*1910 / † 1970) Er entwickelte das Kommunikationsmodell der Transaktionsanalyse. Es beruht auf der Annahme, dass in einem Menschen drei Persönlichkeitsanteile (Ich – Zustände: das Eltern-Ich, das Erwachsenen-Ich, das Kind-Ich) sind, die unterschiedlich denken und reagieren.<br />
<br />
== C ==<br />
'''[[Change History]]:''' Veränderung der persönlichen Geschichte, Erneuern der persönlichen Geschichte, Neubewertung der Vergangenheit. <br>''»Es ist nie zu spät, eine glückliche Kindheit zu haben.«'' Vergleiche: [[Self Nurturing]]<br />
<br />
'''[[Change Future]]:'''<br />
<br />
'''[[Circle Of Excellence]]:''' Methode, den [[State of Excellence]] / [[Moment of Excellence]] zugänglich/abrufbar zu machen. Der Moment of Excellence wird geankert: visuell (Vorstellung des Kreises), auditiv (Wort) und kinästhetisch (Geste). Zahlreiche Variationen.<br />
<br />
'''[[Coachingstrategien]]:'''<br />
<br />
'''[[Columbo-Technik]]:''' Nach Inspektor Columbo (Peter Falk) benannte Technik, in der es darum geht, sich absichtlich zerstreut und verhuscht darzustellen. | Thomas Rückerl?<br />
<br />
'''[[Core Transformation]]:'''<br />
<br />
== D ==<br />
'''[[Deframing]]:'''<br />
<br />
'''[[Denken]]:'''<br />
<br />
'''[[Derks, Lucas]]:'''<br />
<br />
'''[[DHE]]:''' Design Human Engeneering. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Bandler, Richard]]<br />
<br />
'''[[Diamond-Technik]]:'''<br />
<br />
'''Digital:''' Veränderlich zwischen zwei alternativen Zuständen (z.B. ein Wort). Im Gegensatz zu [[NLPedia:Glossar#A|Analog]].<br />
<br />
'''[[Dilts, Robert]]:''' (*1955)<br />
<br />
'''[[Disney Strategie]]:''' Kreativitätsstrategie, die von Walt Disney entwickelt wurde. Sie ist ein Modell für drei Phasen in einem kreativen Prozess: die Phase des Träumers, die Phase des Realisten und die Phase des Kritikers.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmungsposition|Dissoziiert (3. Position)]]:'''<br />
<br />
'''[[DVNLP]]:''' Deutscher Verband für Neuro-Linguistisches Programmieren, weltgrößter(?) NLP-Verband<br />
<br />
== E ==<br />
'''[[Ebenen der Sprache]]:'''<br />
<br />
'''[[Edutainment]]:''' Zeitgemäße Form der Wissensvermittlung<br />
<br />
'''Elizitation''': Etwas hervorrufen, entlocken. Im NLP i.d.R. das Hervorrufen bestimmter Zustände.<br />
<br />
'''[[Entscheidungsstrategie]]''':<br />
Die Kunst, eine gute Möglichkeit zu wählen, um mit sich und der Welt im Einklang zu sein.<br />
»Ich entscheide mich für ...« - weil ich weiß, was ich will.<br />
<br />
'''[[Evidenz]]''':<br />
Offenkundigkeit. Das, woran man (selber oder andere) erkennt, dass etwas eingetreten ist (meistens: das man sein Ziel erreicht hat). Zielkonkretisierung, Zielkriterien.<br />
<br />
== F ==<br />
'''[[Feldenkrais, Moshé]]:'''<br />
<br />
'''[[Feedback]]:''' Rückmeldung<br />
<br />
'''[[Filter]]:''' Veränderungen der Wahrnehmung. Tilgung, Verzerrung oder Generalisierung von Informationen. Es gibt neurologische, soziale und individuelle Filter. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[First Institute]]:''' <br />
<br />
'''[[Flexibilität]]:''' Aus einer Menge von Verhaltensweisen und Gedanken das Effektivste für das Erreichen eines Ziel wählen können.<br />
<br />
'''[[Format]]:''' Ein Format ist ein Interventionsrahmen, bestehend aus einzelnen Schritten, für die man sich bestimmter Techniken bedient. <br>Bsp.: Six Step<br />
<br />
'''[[Fähigkeit]]:''' (auch inneres Verhalten) Fähigkeiten sind kognitive und emotionale Prozesse, die eine Person durchläuft, damit ein bestimmtes Verhalten möglich wird. Fähigkeiten sind nicht direkt von aussen wahrnehmbar. [[Logische Ebenen#Fähigkeiten|(III. Logische Ebene)]] <br />
<br />
'''[[Framing]]:''' Framing bedeutet, etwas in einen Rahmen zu stellen, ihm Bedeutung zu geben. Bedeutungsgebung ist ein Prozess, der automatisch und unbewusst die ganze Zeit läuft.<br />
<br />
'''[[Future Pace]]:''' Wörtlich: Schritt in die Zukunft. Verknüpft die Gegenwart mit der Zukunft. Beispiele: »Wann sehen wir uns wieder?«; »Wie wird es sein, dieses Auto zu fahren?«; »Wann werden Sie diese Fähigkeit das nächste Mal einsetzen?»; »Wie wird es sein, darüber Ihren Enkeln zu berichten?« - Im [[Rahmenmodell|NLP-Rahmenmodell]] gehört der Future Pace zum vierten Schritt, in praktisch allen NLP-Formaten steht er (zusammen mit dem [[Ökologie|Öko-Check]] ) am Ende.<br />
<br />
== G ==<br />
'''[[GANLP]]:''' German Association of Neuro-Linguistic Programming. Deutscher NLP-Verband, der im [[DVNLP]] aufging.<br />
<br />
'''[[Filter#Generalisierung|Generalisierung]]:''' Verallgemeinerung von Informationen. Übertragen bestimmter Erfahrungen auf einen anderen Kontext. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Geschichte]]:''' Als (persönliche) Geschichte bezeichnet man die Vergangenheit eines Menschen.<br />
<br />
'''[[Glaubenssatz]]:''' Interpretation und Verallgemeinerung früherer Erfahrungen oder der Meinung anderer. Glaubenssätze sind Überzeugungen und Leit-Ideen, die wir für wahr halten. Sie sind Grundlage unseres alltäglichen Handelns und bestimmen, was wir denken und wahrnehmen, bzw. was wir uns erlauben zu denken und wahrzunehmen, was wir für möglich halten. [[Logische Ebenen#Glaubenssätze und Glaubenssysteme|(IV. Logische Ebene)]] <br />
<br />
'''[[Glaubenssystem]]:''' Glaubenssysteme sind Systeme aus Glaubenssätzen, die sich gegenseitig unterstützen. [[Logische Ebenen#Glaubenssätze und Glaubenssysteme|(IV. Logische Ebene)]] <br />
<br />
'''[[Grundannahmen des NLP]]:''' Annahmen (Glaubenssätze), die für wahr angenommen und nicht weiter bewiesen werden (können). Auf diesen Grundannahmen basiert NLP.<br />
<br />
'''[[Wert|Grundwerte]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#W|Werte]]<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Gustatorisch]]:''' Den Geschmackssinn betreffend.<br />
<br />
== H ==<br />
<br />
<br />
== I ==<br />
'''[[Filter#Individuelle Filter|Individuelle Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter aufgrund unserer persönlichen Erfahrungen und Lernprozesse. Sie gelten nur für den Einzelnen und sind somit abhängig von den jeweiligen inneren Werten, Überzeugungen und Stimmungen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Infotainment]]:''' Zeitgemäße Form der Informationsvermittlung<br />
<br />
'''[[Fähigkeit|Inneres Verhalten]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#F|Fähigkeiten]] | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br />
<br />
'''[[Inkongruenz]]:''' Nicht übereinstimmende Parabotschaften (Teilbotschaften). Umgang mit Inkongruenz: 1. Ansprechen; 2. Spiegeln; 3. Überkreuz spiegeln; 4. ›nicht wahr?!‹<br />
<br />
'''[[Imprint]]''': Prägung, siehe [[Reimprinting|Re-Imprinting]]<br />
<br />
'''[[Identität]]:''' Die Vorstellungen, die Menschen von sich als ganze Person in ihrem Verhalten, in ihren Fähigkeiten und in ihren Überzeugungen (meist unbewusst) konstruieren (Selbstbild). [[Logische Ebenen#Selbstbild / Identität|(V. Logische Ebene)]]<br />
<br />
== J ==<br />
'''[[James, Tad]]:'''<br />
<br />
<br />
== K ==<br />
'''[[Kalibrieren]]:''' Wahrnehmen von inneren Zuständen eines Menschen durch Beobachten seiner nonverbalen Reaktionen.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Kinästhetisch]]:''' Den Gefühls- und Tastsinn betreffend.<br />
<br />
'''[[Kinästhetischer Typ]]:''' Eine Person, die die kinästhetische Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br />
<br />
'''[[Konfusion]]:''' Verwirrung<br />
<br />
'''[[Kommunikation]]:''' Gelungene Kommunikation ist die Kunst, eine Verbindung aufzubauen, zu Verstehen und verstanden zu<br />
werden – und zwar in genau dieser Reihenfolge!<br />
<br />
'''[[Kompetenzbereich]]:''' Handlungsbereich, in dem die betreffende Person unabhängig von anderen Entscheidungen treffen kann.<br />
<br />
'''[[Kongruenz]]:''' Unter Kongruenz wird die Übereinstimmung verbaler und nonverbaler Elemente in der Kommunikation verstanden. Übereinstimmende Parabotschaften. <br />
<br />
'''[[Konsenswirklichkeit]]:''' Wirklichkeitskonstruktionen, die wir mit anderen teilen, bezeichnet man als Konsenswirklichkeit. Siehe auch [[Selbstreferentielles System]]<br />
<br />
'''[[Kontext]]:''' (auch Umwelt) Das was außerhalb von uns existiert (Raum, Zeit, Andere). [[Logische Ebenen#Kontext |(I. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Kontextreframing]]:''' Vorgehensweise, bei der ein negativ bewerteter Sachverhalt durch seine Einordnung in einen neuen Zusammenhang eine positive Bedeutung erfährt.<br />
<br />
'''[[Kriterium]]:''' Merkmal, an dem man erkennt, ob etwas eingetreten ist, ob etwas erreicht wurde oder ob jemanden etwas gefällt. [[Logische Ebenen#Werte und Kriterien|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
== L ==<br />
'''[[Leading]]:''' führen. siehe: [[Rapport]]<br />
<br />
'''[[Lernen]]:''' Effektives Lernen ist die Kunst, zu verstehen (motiviert aufzunehmen), zu verdichten und effektiv zu<br />
vermitteln - und zwar in genau dieser Reihenfolge!<br />
<br />
'''[[Logische Ebenen]]:''' Die sechs logischen Ebenen (Umwelt, Verhalten, Fähigkeiten, Werte/Glaube/Filter, Identität, Zugehörigkeit und Spiritualität) liefern Informationen über den besten Punkt, an dem eine Veränderungsarbeit ansetzen kann. |Robert Dilts<br />
<br />
== M ==<br />
'''[[Marwitz, Klaus]]:'''<br />
<br />
'''[[Mapping across]]:''' Ein Ressource Prozeß wird durch Analyse der Submodalitäten geankert und auf andere Inhaltsgebiete übertragen.<br />
<br />
'''[[Metaforum]]:''' Vereinigung und Ausbildungsinstitut, gegründet von [[Isert, Bernd|Bernd Isert]]<br />
<br />
'''[[Metamodell der Sprache]]:''' Modell des Modells Sprache<br />
<br />
'''[[Metapher]]:''' Allgemein: Bilder. Speziell: Bildhafte Vorstellungen, Sprüche oder Geschichten die dem Bewusstsein und dem Unterbewusstsein Möglichkeiten der Problemlösung anbieten. Metaphern, Analogien, Vergleiche, ... ›das ist wie...‹<br />
<br />
'''[[Metaprogramm]]:''' Die sozialen und individuellen [[NLPedia:Glossar#F|Filter]]- bezeichnet man auch als Meta-Programme.<br />
<br />
'''[[Miltonmodell|Milton-Modell]]:''' Umkehrung des [[Metamodell der Sprache|Metamodells der Sprache]]<br />
<br />
'''[[Mission]]:''' Mission ist der Lebenssinn, die Lebensaufgabe, die Botschaft die eine Person lebt. [[Logische Ebenen#Mission|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Modell (Vorbild)|Modell]]:''' Vorbild beim [[Modelling]] (Modellernen)<br />
<br />
'''[[Modell (Abbild)|Modell]]:''' Abbildung der Realität (Modellbildung, Konstrukt/Konstruktivismus, Landkartenmetapher)<br />
<br />
'''[[Modelling]]:''' Analyse von Erfolgsstrategien exzellenter Könner (durch übernehmen dieser Strategien vereinfacht sich der Lernprozess).<br />
<br />
'''[[Moment of Excellence]]:''' Augenblick mit vollem Zugang zu den Ressourcen: ''»Haben Sie jemals etwas so elegant und effektiv gemacht, dass es Ihnen den Atem nahm? Haben Sie Augenblicke erlebt, als Sie von dem, was Sie gemacht hatten, wirklich begeistert waren?«'' (O’Connor/Seymour, Neurolinguistisches-Programmieren, Seite 24). Vergleiche: [[State of Excellence]]<br />
<br />
'''[[Motivation]]:''' ist die Kunst, notwendige Dinge mit Spaß und wertvolle Dinge mit Nachdruck zu tun. Wir machen etwas, um entweder Unannehmlichkeiten zu vermeiden (weg-von-Motivation / Warum?), oder Annehmlichkeiten zu erlangen (hin-zu-Motivation | Wofür?).<br />
<br />
'''[[MPVI]]:'''<br />
<br />
== N ==<br />
'''[[NAC]]:''' Neuro-Assoziative Konditionierung. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Robbins, Anthony]]<br />
<br />
'''[[Nautilus]]:''' Weiterentwicklung des [[MPVI]]<br />
<br />
'''[[Nested Loops]]:''' Verschachtelte Geschichten. Nested Loops sollen tiefer und tiefer in Trance führen und enger oder weiter um das Veränderungsthema kreisen.<br />
<br />
'''[[Filter#Neurologische Filter|Neurologische Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter, denen wir aufgrund der Beschränkungen unseres Nervensystems unterliegen. Wir teilen diese Filter mit nahezu allen Menschen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[NKS]]:''' Neuro-Kybernetische Selbstorganisation. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Wippich, Jürgen]]<br />
<br />
'''[[NLPäd]]:''' Neuro-Linguistische Pädagogik. Weiterentwicklung/Anwendung des [[NLP]] für die [[Pädagogik]]<br />
<br />
'''[[NLP]]:''' Abkürzung für Neuro-Linguistisches Programmieren<br />
<br />
'''[[NLPe]]:''' Neuro-Linguistische Prozeßentwicklung. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Isert, Bernd]]<br />
<br />
'''[[NLPt]]:''' Neuro-Linguistische Psychotherapie. Weiterentwicklung/Anwendung des [[NLP]] für [[Psychotherapie]]<br />
<br />
'''[[NLP-Ausbildung]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Coach]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Kritik]]:''' Dialektische Betrachtung von [[Benutzer:Bodo Wiska|Bodo Wiska]], [http://paedpsych.jk.uni-linz.ac.at/INTERNET/ARBEITSBLAETTERORD/LEHRTECHNIKORD/BoerdleinNLP.html Dr._Christoph_Bördlein] (''und in Zukunft noch einem NLP-Lehrtrainer?'')<br />
<br />
'''[[NLP-Lehrcoach]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Lehrtrainer]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Master]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Master-Practitioner]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Master-Trainer]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Practitioner]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-Trainer]]:'''<br />
<br />
'''[[NLP-University]]:''' Vereinigung(?), Ausbildungsinstitut(?) von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]]<br />
<br />
'''[[Nominalisierungen]]:''' Abstrakte Substantive, die aus Verben gebildet worden.(z.B.: hemmen - Hemmungen)<br />
<br />
'''[[Nonverbal]]:''' Nichtsprachlich - körperlich.<br />
<br />
== O ==<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Olfaktorisch]]:''' Den Geruchssinn betreffend.<br />
<br />
'''[[Optimismusstrategie]]''': Art der Darstellung (Wer?, Was?, Wann?) von Erfolgen (Ich!, verallgemeinert, gegenwärtig/andauernd) und Misserfolgen (Andere!, spezifisch, Vergangenheit/vorübergehend).<br />
<br />
== P ==<br />
'''[[Pacing]]:''' mitgehen, angleichen, bestätigen. siehe: [[Rapport]]<br />
<br />
'''Parabotschaft:''' (Teilbotschaft) Aspekte einer Kommunikation (Worte, Tonfall, Mimik, Gestik, Handlung), wenn alle Parabotschaften das Gleiche aussagen spricht man von [[Kongruenz]].<br />
<br />
'''[[Parts Party]]:''' Bewusstmachen und die Transformation einzelner Persönlichkeitsteile. Grundlage hierbei ist das NLP – [[Teilemodell]].<br />
<br />
'''[[Pawlow, Iwan Petrowitsch]] (* 1849 - † 1936):''' Er wurde vor allem durch seine Experimente mit Hunden bekannt. Er zeigte, dass Reiz-Reaktionsschemata erlernbar sind (konditionierter Reflex: Glocke-Speichelfluss). Siehe auch: [http://de.wikipedia.org/wiki/Iwan_Petrowitsch_Pawlow Pawlow, Iwan Petrowitsch] bei Wikipedia.<br />
<br />
'''[[Persuasion Engineering|PE]]:''' Persuasion Engineering. Weiterentwicklung des [[NLP]] von | [[Bandler, Richard]]<br />
<br />
'''Performativ:''' Eine mit einer sprachlichen Äußerung beschriebene Handlung, die gleichzeitig getan wird (z.B.: Ich gratuliere dir.).<br />
<br />
'''[[Positive Absicht]]:''' Annahme im NLP, dass jedes Verhalten eines Menschen einem positiven Ziel dient. <br />
<br />
'''[[Problem]]:''' ist ein verschlepptes, nicht erkanntes Signal zur eigenen Veränderung. Man löst es über kurative (Helfen), generative (Lehren) und evolutionäre (Entwickeln) Veränderung.<br />
<br />
== Q ==<br />
<br />
<br />
== R ==<br />
'''[[Rahmenmodell]]:''' Das Rahmenmodell ist ein Fahrplan für gelungene Anwendung von NLP. In guter Stimmung verbunden wissen Sie, was Sie wollen, tun dies effektiv und bestätigen sich anschließend Ihren Erfolg. Aufbau: 1. Rahmen; 2. Thema; 3. Inhalt; 4. Feedback/Manifestation. | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br />
<br />
'''[[Rapport]]:''' Rapport ist vertrauensvolle Übereinstimmung. <br />
<br />
'''[[Rapport]]:''' Rapport ist vertrauensvolle Übereinstimmung. <br />
<br />
'''[[Rechtschreibstrategie]]:''' Strategie der sicheren Rechtschreiber, d.h. visuelles Speichern und Erinnern von Wörtern, erstmals beschrieben von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]].<br />
<br />
'''[[Rechenstrategie]]:''' Strategie der sicheren Rechner, analog der [[Rechtschreibstrategie]], d.h. visuelles Speichern und Erinnern von Ziffern, Zahlen und Ergebnissen.<br />
<br />
'''[[Reframing|Re-Framing]]:''' (Umdeuten)<br />
Reframing bezeichnet den Prozess des Umdeutens, des Einnehmens einer neuen Perspektive, einer neuen Art der Wahrnehmung und einer neuen Interpretation eines Zustandes.<br />
<br />
'''[[Reimprinting|Re-Imprinting]]:''' Ein von [[Dilts, Robert|Robert B. Dilts]] entwickeltes [[Intervention]]sformat, um [[Glaubenssatz|Glaubenssätze]] ([[logische Ebenen| logische Ebenen IV bis VI!]]) zu verändern. Beim Reimprinting wird die gegenwärtige Wirkung ([[Repräsentation]]) eines [[S.E.E.]] ([[Prägung]], [[Imprint]]) dadurch verändert, dass man die [[Wahrnehmungsposition|Positionen]] aller Beteiligten ([[S.E.A.]]) einnimmt und neu [[Ressource|ressourcevoll]] erlebt. | Robert B. Dilts<br />
<br />
'''[[Repräsentation]]:''' Ein Begriff, eine Vorstellung oder ein Gedanke, welches Verschlüsselungen oder Speicherungen auf Sinneswahrnehmung beruhenden Informationen im Gehirn sind.<br />
<br />
'''[[Repräsentationssystem]]:''' Sinneskanäle, durch die wir die Wirklichkeit in uns abbilden.<br />
<br />
'''[[Ressource]]:''' Verhaltensweisen, Kenntnisse, Erfahrungen etc. die angeboren oder erworben wurden und als Mittel zum Erreichen von Zielen dienen.<br />
<br />
'''[[R.O.L.E.]]-Modell:''' Von Robert B. Dilts für das Modelling entwickelt: '''R'''epräsentationssysteme; '''O'''rientierung; '''L'''inks;'''E'''ffekte.| Dilts<br />
<br />
== S ==<br />
'''[[S.C.O.R.E.]]:''' Das S.C.O.R.E. Modell ('''S'''ymptoms, '''C'''auses, '''O'''utcome, '''R'''esources, '''E'''ffects) ist eine Struktur zur effektiven Erfassung wesentlicher Informationen für Zielearbeit. | [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br />
<br />
'''[[S.E.A.]]:''' Signifikante emotionale Andere. Siehe [[Reimprinting]] | wahrscheinlich [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br />
<br />
'''[[S.E.E.]]:''' Signifikantes emotionales Ereignis. Siehe [[Reimprinting]] | [[Dilts, Robert|Robert W. Dilts]]<br />
<br />
'''[[Identität|Selbstbild]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#I|Identität]]<br />
<br />
'''[[Selbstintegration]]:''' <br />
<br />
'''[[Selbstreferentielles System]]:''' Systeme, die ihre Zustände in operational geschlossener Weise verändern - also nicht auf Faktoren von außen angewiesen sind. Selbstreferentiell bedeutet: auf sich selbst beziehend.<br />
<br />
'''[[Self Nurturing]]:''' Format, in dem man noch einmal eine Situation durchlebt und sie dabei reframed. Hierbei begleitet das ÄLTERE ICH, dass das Erlebnis überlebt und verstanden hat und daraus gestärkt hervorging, liebevoll das JÜNGERE ICH, welches damals in der Situation überfordert war.<br />
<br />
'''[[Separator]]:''' Re-Orientierung ins Hier-und-Jetzt, Unterbrecher. Eine Technik, die den (Trance)Zustand einer Person unterbricht, sie in die Gegenwart re-orientiert und ihr ermöglicht, in einen anderen Zustand zu gehen. (Stuck State &rarr;Ressource State). Bsp.: "Wie spät ist es?" oder "Möchten Sie etwas trinken?" (Gegenwartsorientierung!).<br />
<br />
'''[[S.E.W.]]:''' Signifikantes Emotionales Wort | [[Stumpf, Ralf|Ralf Stumpf]]<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung#Sinnessysteme|Sinnessysteme]]:''' Unsere fünf Sinne (VAKOG: visuell, auditiv, kinästhetisch, olfaktorisch und gustatorisch). Synonyme: Sinnesmodalitäten, Repräsentationssysteme.<br />
<br />
'''[[Six Step]]:''' Der '''Six Step''' (auch Six-Step-Reframe) ist ein ursprünglich sechsschrittiges Verfahren zur Erzielung von Verhaltensänderungen unter Berücksichtigung des [[Teilemodell]]s. Die 6 Schritte sind: 1. Problem identifizieren; 2. Kontaktaufnahme; 3. Positive Absicht herausarbeiten; 4. Kreativen Teil einbinden; 5. Öko Check; 6. Vereinbarung, Integration <br />
<br />
'''[[SMART]]:''' Kriterien für die Überprüfung der Vollständigkeit eines Zielangabe.<br />
<br />
'''[[Filter#Soziale Filter|Soziale Filter]]:''' Wahrnehmungsfilter, geprägt durch Sprache, Gesellschaft, Sozialstruktur, Kultur, Rituale und Bräuche, die wir mit den Angehörigen einer sozialen Gruppe, unserer Nation und ähnlichem teilen. [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Spiegelneuron]]:''' Nervenzellen, die im Gehirn während der Betrachtung eines Vorgangs die gleichen Potenziale auslösen, wie sie entstünden, wenn dieser Vorgang nicht bloß (passiv) betrachtet sondern (aktiv) gestaltet würde.<br />
<br />
'''[[Spiritualität]]:''' Warum sind wir hier? Was ist der Sinn des Lebens? Spiritualität fasst all das zusammen, was in metaphysischer, feinstofflicher, philosophischer Hinsicht über die Person hinausgeht: Gott/Göttin, Höheres Wesen, Weltgeist, Das Nichts, ... [[Logische Ebenen#Spiritualität|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Six Step|S.S.R.]]:''' Six Step Reframe<br />
<br />
'''[[Sleight of Mouth Pattern]]''': Sprachliche Konstrukte zur Veränderung von Glaubenssätzen, sowie der Verbesserung der verbalen Schlagfertigkeit.<br />
<br />
'''[[State-Management]]:''' State-Management heißt, die Verantwortung für den persönlichen Zustand zu übernehmen. 3 States: Stuck-State / Separator-State / Resource-State.<br />
<br />
'''[[Strategie]]''': Folge von Denk- oder Verhaltensschritten zur Erreichung eines Ziels.<br />
<br />
'''[[Strukturmodell der Veränderung]]:''' Das NLP Strukturmodell der Veränderung ist Ihr Fahrplan für Veränderung: Wie Sie in Ihren gegenwärtigen ändernswerten Zustand die passenden Ressourcen integrieren, um den von Ihnen erwünschten zukünftigen Zustand zu erreichen.<br />
<br />
'''[[Submodalität]]:''' Untergliederungen der Unterscheidungen in den [[Sinnesmodalität]]en, Bestandteile einer Wahrnehmung. Submodalitäten sind der logischen Ebene III. zugeordnet. | Bandler?<br />
<br />
'''[[Super Charger]]:''' Kraftvolles Format zum Ressourceaufbau auf der persöhnlichen Timeline.<br />
<br />
'''[[SOC]]:''' Stärkenorientiertes Coaching. Weiterentwicklung des [[NLP]] für das Coaching von | [[Stumpf, Ralf]].<br />
<br />
'''[[Society of NLP]]:''' Verband (Ausbildungsinstitut?) von [[Bandler, Richard|Richard Bandler]]<br />
<br />
'''[[Speed Seduction]]:''' "Schnellverführungs"-techniken, oft unter Verwendung von NLP-Techniken<br />
<br />
'''[[Sprache]]:''' Im engeren Sinne: Informationsübertragung durch verbale Symbole (Worte). Kommunikation erfolgt zu: 55 % non-verbal; 38 % Sprachmelodie; 7 % verbal. Sprache ist niemals vollständig. Siehe auch [[NLPedia:Glossar#M|Meta-Modell]] und [[NLPedia:Glossar#M|Milton-Modell]].<br />
<br />
'''[[SySt]]:''' Systemische Strukturaufstellung | [[Varga von Kibéd, Matthias]], [[Sparrer, Insa]]<br />
<br />
'''[[Systemisches NLP]]:'''<br />
<br />
== T ==<br />
'''[[Transderivationale Suche]]:''' <br />
<br />
'''[[Technik]]:''' Techniken sind Grundfertigkeiten, die für sich genommen angewendet werden oder in Formate einfließen. Bsp.: Pacing <br />
<br />
'''[[Teilemodell]]:''' Die Idee, dass die Gesamtpersönlichkeit aus Teilen besteht, die mehr oder weniger gut miteinander harmonieren bzw. kommunizieren können. Die Grundidee ist alt und weltweit verbreitet. Im NLP wurde die Arbeit mit Persönlichkeitsanteilen sehr von Virginia Satir angeregt (Parts-Party), weiterhin von Robert Ornsteins Multimind-Gedanke, wonach unser Geist aus "Geistchen" besteht. Wichtig: Das Teilmodell ist ein ''Modell'' und nicht die Wirklichkeit, Menschen bestehen nicht wirklich aus Teilen.<br />
<br />
'''[[T.I.G.E.R.]]:''' Kriterien für erfolgreiches Ankern - Timing, Intensität, Genauigkeit, Einzigartigkeit, Reinheit.<br />
<br />
'''[[Filter#Tilgung|Tilgung]]:''' Bestimmte Reize erreichen das Bewusstsein nicht, weil wir sie nicht wahrnehmen können oder wollen (Verdrängung). [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Time Line]]:''' Internale Repräsentation der Zeit. Da wir keinen eigenen Wahrnehmungskanal für die Zeit haben, erleben wir die vergehende Zeit (vergl. Chronos/Kairos) als Projektion der vierten Dimension in die erste bis dritte Dimension, z.B. den sich bewegenden Schatten der Sonnenuhr. In der westlichen Kultur wird die Zeit innerlich oft als Strahl oder Linie erlebt (= Time Line). Klaus Marwitz schlägt die Idee der Zeit-Fläche vor. | Tad James<br />
<br />
'''[[T.O.T.E.]]:''' Akronym für »Test - Operate - Test - Exit«<br />
<br />
'''[[Trainer]]:'''<br />
<br />
'''[[Trance]]:''' Nach innen gerichteter Bewusstseinszustand.<br />
<br />
== U ==<br />
'''Umwelt:''' siehe [[NLPedia:Glossar#K|Kontext]]<br />
<br />
== V ==<br />
'''[[Wahrnehmung#Sinnessysteme|VAKOG]]:''' Abkürzung für unsere fünf Sinneskanäle ('''V'''isuell, '''A'''uditiv, '''K'''inästhetisch, '''O'''lfaktorisch und '''G'''ustatorisch).<br />
<br />
'''[[Veränderung]]:''' Persönliche Veränderung ist die Kunst, Ressourcen zu aktivieren, Ziele zu formulieren und Probleme zu lösen – und zwar in genau dieser Reihenfolge.<br />
<br />
'''[[Verhalten]]:''' [[Logische Ebenen|II. Logische Ebene]]. Das was wir tun, sagen... Alle Aktionen und Reaktionen einer Person, die von außen (durch andere Menschen) wahrnehmbar sind. [[Logische Ebenen#Verhalten|(II. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Verhandlung]]''': (1) Kommunikation mit dem Ziel einer gemeinsamen Entscheidung, der kongruent von beiden Seiten zugestimmt werden kann.<br />
(2) Prozess, indem ich das bekommen, was ich möchte und den anderen das geben, was die möchten.<br />
<br />
'''[[Filter#Verzerrung|Verzerrung]]:''' Vereinfachen und verändern eingehender Informationen (z.B. durch Projektion). [[Logische Ebenen#Filter und Meta-Programme|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Verwirrung]]:''' siehe [[NLPedia:Glossar#K|Konfusion]]<br />
<br />
'''[[Vision]]:''' Das Bild von der Welt oder dem eigenen Umfeld, wie es werden soll. [[Logische Ebenen#Vision|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Visueller Typ]]:''' Eine Person, die die visuelle Wahrnehmungsebene bevorzugt.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmung|Visuell]]:''' Das Sehen betreffend.<br />
<br />
== W ==<br />
'''[[Wahrnehmung]]:''' Wahrnehmung ist alles, was wir über unsere fünf Sinne registrieren - in Abgrenzung zur Interpretation, in der der Wahrnehmung eine Bedeutung hinzugefügt wird. Wahrnehmung wird durch unsere [[Filter|Wahrnehmungsfilter]] verändert.<br />
<br />
'''[[Wahrnehmungsposition]]:''' Wir können aus vier Positionen wahrnehmen: 1. ICH/assoziiert; 2. DU/vom selbst dissoziiert, mit dem anderem assoziiert; 3. Beobachter/dissoziiert; 4. Meta (Beobachter des Beobachters).<br />
<br />
'''[[Wilson, Robert Anton]]:''' Verrückter Amerikaner, der manchmal zusammen mit [[Bandler, Richard|Richard Bandler]] Seminare gibt und ein paar ''ziemlich'' abgefahrene Bücher schrieb. (Illuminatus!/Der neue Prometheus). In diesen Büchern geht es immer wieder um die [[Leary-Schaltkreise|Schaltkreise]] von Timothy Leary.<br />
<br />
'''[[Wirklichkeit]]:''' Wirklichkeit ist das, was objektiv existiert. Wir können nur unsere eigene Wirklichkeit wahrnehmen. Wirklichkeit außerhalb von uns nehmen wir nur als Abbild bzw. Konstruktion wahr. Siehe auch [[NLPedia:Glossar#K|Konsenswirklichkeit]]<br />
<br />
'''[[Wert]]:''' Werte beeinflussen die Richtung unseres Denkens und unserer Wahrnehmung. Sie bestimmen wohin wir wollen. [[Logische Ebenen#Werte und Kriterien|(IV. Logische Ebene)]]<br />
<br />
== X ==<br />
<br />
<br />
== Y ==<br />
<br />
<br />
== Z ==<br />
'''[[Ziel]]:''' Ein Ziel ist ein wünschenswerter Zustand, der in der Zukunft liegt. Man unterscheidet Prozessziele und Punktziele. Anthony Robbins unterteilt Lebensziele in die Aspekte: Gesundheit - finanzielle Freiheit - glückliche Beziehungen - persönliche Entwicklung - Spiritualität.<br />
<br />
'''[[Zufall]]:''' Bedeutungsvolle Gleichzeitigkeit. Ein Ereignis, bei dem der Zusammenhang zwischen Ursache und Wirkung nicht erkennbar ist.<br />
<br />
'''[[Zugehörigkeit]]:''' Unter Zugehörigkeit versteht NLP das System, dem sich eine Person verbunden fühlt: Partnerschaft, Familie, Firma, Nation, Kontinent, Welt, Universum... [[Logische Ebenen#Zugehörigkeit|(VI. Logische Ebene)]]<br />
<br />
'''[[Zustand|Zustand (State)]]:''' Gesamtheit aller neurologischen Prozesse, die zu einem bestimmte Zeitpunkt in einer Person ablaufen.<br />
{{TOC}}</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Benutzer:Carsten_Gramatke/Differentialtherapie&diff=4574Benutzer:Carsten Gramatke/Differentialtherapie2006-11-05T19:48:27Z<p>Franz29: /* Neuro-Logische Ebene */</p>
<hr />
<div><small><nowiki> [.] </nowiki></small><br> {{TOCright}}<br />
<br />
In diesem Artikel finden sich verschiedene Klassifizierungen von NLP Formaten. Da es möglich ist Formate, je nach Duchführung, verschiedenen Klassen zuzuordnen, ist hier nur versucht die Hauptkategorie der Formate zu benennen.<br />
<br />
<br />
== Klassifikation ==<br />
Man kann NLP-Formate nach vielerlei Kriterien im Coaching und Therapie einsetzen. Neben dem wichtigsten Kriterium, ob man sich die Durchführung des Formates zutraut, kann man beispielsweise klassifizieren nach:<br />
<br />
=== Neuro-Logische Ebenen ===<br />
<br />
==== Umwelt ====<br />
<br />
==== Verhalten ====<br />
* [[New Behaviour Generator]]<br />
* [[Six Step]]<br />
* [[Change Historie]]<br />
* [[Swish Pattern|Swish]]<br />
* [[Anker|alle Ankerformate]] u.a. [[Circle Of Excellence]], [[Collapsing Anchors]], [[Chaining Anchors]], ...<br />
<br />
==== Fähigkeiten ====<br />
<br />
<br />
==== Werte/Überzeugungen/Glaubenssätze/Filter ====<br />
* [[Six Step]] (bei Fokus auf "positive Absicht")<br />
* [[Reframing]]<br />
* [[Reanchoring]]<br />
<br />
==== Identität ====<br />
* [[Reimprinting]]<br />
<br />
==== Zugehörigkeit ====<br />
<br />
=== Art der angestrebten Veränderung ===<br />
<br />
==== Love it ====<br />
* [[Reframing]]<br />
<br />
==== Change it ====<br />
<br />
<br />
==== Leave it ====<br />
<br />
<br />
<br />
=== Verfügbare Ressource ===<br />
<br />
==== Keine Wahl ==== <br />
<br />
==== Zu wenig Wahlmöglichkeiten ==== <br />
<br />
==== Einschränkende Glaubenssätze ==== <br />
<br />
==== Konfligierende Glaubenssätze ====<br />
<br />
== Hinweise & Beispiele ==<br />
<br />
<br />
== Siehe auch == <br />
<br />
<br />
=== Verwandte Begriffe ===<br />
<br />
<br />
=== Literatur ===<br />
<br />
<br />
=== Weblinks ===<br />
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[[Kategorie:Begriff]]</div>Franz29https://nlpportal.org/nlpedia/index.php?title=Benutzer:Carsten_Gramatke/Differentialtherapie&diff=4573Benutzer:Carsten Gramatke/Differentialtherapie2006-11-05T13:44:04Z<p>Franz29: </p>
<hr />
<div><small><nowiki> [.] </nowiki></small><br> {{TOCright}}<br />
<br />
In diesem Artikel finden sich verschiedene Klassifizierungen von NLP Formaten. Da es möglich ist Formate, je nach Duchführung, verschiedenen Klassen zuzuordnen, ist hier nur versucht die Hauptkategorie der Formate zu benennen.<br />
<br />
<br />
== Klassifikation ==<br />
Man kann NLP-Formate nach vielerlei Kriterien im Coaching und Therapie einsetzen. Neben dem wichtigsten Kriterium, ob man sich die Durchführung des Formates zutraut, kann man beispielsweise klassifizieren nach:<br />
<br />
=== Neuro-Logische Ebene ===<br />
<br />
==== Umwelt ====<br />
<br />
==== Verhalten ====<br />
* [[New Behaviour Generator]]<br />
* [[Six Step]]<br />
* [[Change Historie]]<br />
* [[Swish Pattern|Swish]]<br />
* [[Anker|alle Ankerformate]] u.a. [[Circle Of Excellence]], [[Collapsing Anchors]], [[Chaining Anchors]], ...<br />
<br />
==== Fähigkeiten ====<br />
<br />
<br />
==== Werte/Überzeugungen/Glaubenssätze/Filter ====<br />
* [[Six Step]] (bei Fokus auf "positive Absicht")<br />
* [[Reframing]]<br />
* [[Reanchoring]]<br />
<br />
==== Identität ====<br />
* [[Reimprinting]]<br />
<br />
==== Zugehörigkeit ====<br />
<br />
=== Art der angestrebten Veränderung ===<br />
<br />
==== Love it ====<br />
* [[Reframing]]<br />
<br />
==== Change it ====<br />
<br />
<br />
==== Leave it ====<br />
<br />
<br />
<br />
=== Verfügbare Ressource ===<br />
<br />
==== Keine Wahl ==== <br />
<br />
==== Zu wenig Wahlmöglichkeiten ==== <br />
<br />
==== Einschränkende Glaubenssätze ==== <br />
<br />
==== Konfligierende Glaubenssätze ====<br />
<br />
== Hinweise & Beispiele ==<br />
<br />
<br />
== Siehe auch == <br />
<br />
<br />
=== Verwandte Begriffe ===<br />
<br />
<br />
=== Literatur ===<br />
<br />
<br />
=== Weblinks ===<br />
<br />
<br />
[[Kategorie:Begriff]]</div>Franz29