== Drei Aussagen als Annahmen oder Handlungsanweisungen? ==
Die drei Aussagen<br>
- Wenn Du etwas machst, das nicht funktioniert, dann mach(irgend)etwas anderes.<br>
''Können die auch anders formuliert werden'' ==> Warum? Kann es nicht Grundannahmen fürs Handeln geben? --[[Benutzer:Ralf Stumpf|Ralf Stumpf]] 17:44, 2. Apr 2006 (UTC)
== Memo-Song zum Axiom: Veränderung von PROZESS und INHALT von Realitätserfahrung == Im Folgenden modifizieren wir den Text des ersten NLP-Axioms
"Die Fähigkeit den PROZESS zu verändern, mit dem wir die Realität wahrnehmen, ist oft wertvoller, als den INHALT unserer Erfahrung der Realität zu verändern."
"The ability to change the process by which we experience reality is more often valuable than changing the content of our experience of reality."
=== Motivation ===
Ich mache gerade einen Song über dieses Axiom. Dazu lade ich herzlich alle Musiker und Lyriker ein,
dieses Axiom , bzw. die anderen Axiome neu zu formulieren. Warum? So können wir die Axiome singen, damit es singbar, tanzbar (eduzur Freude der Edu-kinaestetischKinaestetiker sogar)tanzen, somit leichter einprägbar und damit für einige Leute leichter reflektierbar einprägen, besser reflektieren und in der Kommunikation nutzbar wird(als Meme) kommunizieren.
Ausserdem Auf diese Weise hoffe ich, auf diese Weise neue Kreise für die NLP Community zu gewinnen.
=== Mein bisheriges Zwischenresultat des deutschen Textes ===istdie folgende Formulierung:
Die Fähigkeit
mit dem wir Realität erfahren,
ist oft wertvoller, als...
den INHALT zu verändern,
Das Gestaltungsprinzip hierbei heisst "Paralelismus membrorum", d.h. Parallelismus der Glieder.
Dabei entstehen bei mir 8 Takte mit Auftakt.
=== Die Lyrifizierung des englischen Original-Zitats ===
sieht bei mir dabei wie folgt aus:
The ability
to change the PROCESS,
by which we experience reality,
is more often valuable than ...
to change the CONTENT,
which we experience as reality.
=== Unmittelbarer Nutzen des Axioms durch Selbstanwendung ===
Ihr seht, wir können bereits unmittelbaren Nutzen aus dem Axiom ziehen, indem wir seine Aussage auf den Prozess selbst anwenden, mit dem wir NLP-Inhalte verarbeiten. Der Inhalt bleibt gleich.
Die Art, wie wir damit umgehen, kann verändert werden. :-)
=== Einladung zur wechselseitigen Motivation zu dem skizzierten Projekt ===
Wenn ihr wirklich diese Vision realisiert haben wollt, lasst uns einander dazu motivieren im Sinne von freundschaftlichem [[PeerToPeerCoaching]]. Ich bin überzeugt, es wird dann eine WinWin Situation für alle Beteiligten. Frohe Weihnachten und ein gutes Neues.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 23:55, 24. Dez. 2007 (CET)
=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Reim in deutscher Version ===
Als nächsten Schritt, passe ich den obigen deutschen "Lyrics"-Text an eine weitere Eigenschaft des englischen Textes an, bei dem sich "reality" auf "ability" reimt. Nunmehr lautet mein Zwischenresultat:
Die Fähigkeit
den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,
ist oft wertvoller, als ...
den INHALT zu verändern,
den wir erfahren als Wirklichkeit.
Dies ist gleichzeitig ein Beispiel, wie ein Lyrics-Peer hier , beim gemeinsamen Entwickeln eines Memo-Songs in der Community, einen inkrementellen Nachfolgebeitrag hätte leisten können.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 18:59, 25. Dez. 2007 (CET)
=== Weiterer Anpassungs-Schritt: Homogenisierung in deutscher Version ===
Beim Singen des gereimten Zwischenresultats, drängte mein Unterbewusstsein immer wieder darauf, mich
die folgende Zeile auch ein zweites Mal zu singen. Ich dachte darüber nach und richtig, es macht Sinn:
"mit dem wir erfahren Wirklichkeit,"
Tatsächlich gibt es in uns offenbar einen informationsverarbeitenden PROZESS, mit dem wir Wirklichkeit erfahren'' , ebenso wie der INHALT aus konstruktivistischer Sicht nichts anderes ist als ein Konstrukt, mit dem wir Wirklichkeit erfahren.
Damit haben wir den (zumindest für mich gut singbaren) Text:
Die Fähigkeit
den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit,
ist oft wertvoller, als ...
den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit
Natürlich läßt sich nicht so ohne weiteres aus dem obigen Textformat ableiten, dass es singbar ist.
Den Beweis meiner Behauptung muss ich noch antreten.
Der Homogenisierungsgedanke kann nun entsprechend auf die engl. Zwischenversion angewendet werden.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 20:49, 25. Dez. 2007 (CET)
=== Weiterer Anpassungs-Schritt: [[EPrime]] in deutscher Version ===
Singt mal obigen Text und ihr spürt möglicherweise: "Da stimmt was nicht".
So ging es mir jedenfalls bei der Zeile:
ist oft wertvoller, als
Wenn wir diese Zeile ersetzen durch:
nutzt oft mehr, als
vermeiden wir die Attribution mit "ist" und das macht wahrscheinlich viele (nicht nur die EPrime Protagonisten) unter uns glücklicher. Wir erhalten:
Die Fähigkeit
den PROZESS zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit, // eine Art Binnenrefrain
nutzt oft mehr, als ...
den INHALT zu verändern,
mit dem wir erfahren Wirklichkeit. // eine Art Binnenrefrain
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:14, 25. Dez. 2007 (CET)
=== Anpassungs-Schritt: Homogenisierung und [[EPrime]] in englischer Version ===
The ability
to change the PROCESS,
by which we experience reality,
gives us often more than ...
to change the CONTENT,
by which we experience reality.
Zur Motivierung für die Anpassung, siehe Kommentare zu den Anpassungen der deutschen Version.
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 21:26, 25. Dez. 2007 (CET)
=== Zusammenfassung Deutsch Englisch in Takt-Notation ===
| ///(/ Die)|
^Fähig- ^keit ^den (/ PRO)|
(^ZESS zu) ver -^ändern (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /,|
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
^INHALT (zu ver-) ^ändern, (/ mit)|
(^dem wir) er- ^fahren /|
^Wirklich- / ^keit /.|
| ///(The a-)|
^bili- (^ty to) (^change the) /|
^PRO-CESS //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty, //|
(^gives us) ^often (^more than) ^changing|
^CON-TENT //(/by)|
(^which we) ^ex- ^perience (/ re-)|
^ali- ty. //|
Wir haben zwei mal je 8 Haupttakte (und jeweils 1 Auftakt), die durch Senkrechtstriche eingegrenzt werden. Im Takt bedeutet ein Slash eine Viertelpause und jede Zeichenfolge, die durch ein Leerzeichen abgetrennt ist, eine Viertelnote. Ein geklammerter Teilterm bedeutet eine Notenteil-Sequenz von der Länge einer Viertelnote. In unserem einfachen Beispiel sind die inneren Terme des geklammerten Terms Achtelnoten, oder Achtelpausen, wobei ein Slash für eine Achtelpause und ein sonstiger String für eine Achtelnote steht. Betonungen werden durch ein vorangestelltes Circonflex (^) markiert.
Jetzt werde ich ein bisschen nach dem Rhythmus-Schema singen und sobald sich eine klare Melody herausgearbeitet hat, diese zusammen mit dem Song-Text in [[http://www.walshaw.plus.com/abc/ abc-Notation]] vorstellen, vorausgesetzt, dass ich entsprechend motiviert werde ;-)
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 22:19, 25. Dez. 2007 (CET)
=== Zusatz: Modifikation + Refrain Deutsch Englisch in Takt-Notation ===
Beim Singen der letzten Zusammenfassung fiel mir auf, dass die Takt-Zeile
(^nutzt oft) / ^mehr, (als den) |
sich "nicht gut singt":
Einerseits klingt das "nutzt oft" etwas gesteltzt und andererseits
empfinde ich den Rhythmus an dieser Stelle als nicht angemessen als Verbindungsteil zwischen den
beiden Hauptaussagen.
Deshalb modifiziere ich diese Takt-Zeile zu:
^bringt ^oft ^mehr, (als den) |
Damit wird der Verbindungsteil irgendwie stabiler.
Als Bridge/Refrain fiel mir dann noch ein:
{{in Arbeit}}
NLP trainiert die Fähigkeit,
zu optimieren unsere Wirklichkeit.
NLP trains the ability
to optimize our reality.
^NL (^P trai- ) ^niert die |
^Fähig- / keit, (/ zu) |
^opti- ^mieren ^unse- ^re |
^Wirklich- / ^keit. |
^NL ^P ^trains (^the a-) |
^bili- / ty (/ to ) |
^opti- ^mize ^our (/ re-) |
^ali- (/ ty.) // |
[[Benutzer:Fridemar|Fridemar]] 13:42, 26. Dez. 2007 (CET)