Frischknecht gilt als Pionier, der in der Schweiz zusammen mit Megha Baumeler das NLP Neuro-Linguistische Programmieren aus dem ursprünglich eher therapie-orientierten Fokus in für jedermann zugängliche öffentliche Schulungsangebote überführt hat.
Dabei hat er sich über Jahre um die öffentliche Anerkennung des NLP Neuro-Linguistischen Programmierens in der allgemeinen Erwachsenenbildung verdient gemacht. Einerseits durch Gründung und Mitarbeit im schweizerischen Dachverband (SwissNLP), durch Mitarbeit in der Aus- und Fortbildungskommission des deutschen Dachverbands (DVNLP) und durch seine Arbeit als Secretary General der International Association for NLP (IANLP). Dabei leistete er namhafte Beiträge zur Erarbeitung international anerkannter Qualitäts- und Ausbildungsstandards. Andererseits gelang ihm die Einbettung der von seiner eigenen Schule NLP-Akademie Schweiz angebotenen NLP-Ausbildungen in öffentlich anerkannte Abschlüsse (eidg. FA Ausbilder/in) und Mitgliedschaften (Supervisor/Coach bso). Diese Leistungen zur öffentlichen Anerkennung der NLP-Ausbildungen wurde bis heute (20142017) nur von wenigen anderen NLP-Anbietern im deutschen Sprachraum vergleichbar erzielt.
Ueli R. Frischknecht gilt als begnadeter Gestalter von handlungs- und erfahrungsorientierten Schulungsprozessen. Die von ihm mitbegründete Methodik/Didaktik ist unter dem Begriff 'Dynamic Learning' bekannt und wird mittlerweile von vielen Dozenten, Kursleitern und TrainerInnen mit grossem Erfolg weiterverwendet. Legendär sind bspw. seine methodisch/didaktischen Prozesse zur Vermittlung von 'Sleight-of-Mouth-Patterns', des 'Recursive-Training-Cycle' oder des Kompetenzerwerbs zum sinnlich konkreten Feedback (Lernfeedback).
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Er war mitbeteiligt an der Entwicklung vieler NLP-spezifischer Modelle wie 'Megha-Kreis', 'Denk-Rad', 'Kästner-Strategie', 'Leadership-Matrix', 'Recursive Training Cycle' oder '4-Step-Metaphor-Generator'. In Ergänzung zur bekannten Lernzieltaxonomie von B. Blum (1913-1999), welche kognitive Lernleistungen beschreibt, entwickelte Ueli R. Frischknecht basierend auf Arbeiten von Ken Wilber 1996 eine 8-stufige prozessuale Lernleistungstaxonomie zur Erfassung und Beurteilung prozessualer Kompetenzen.
==3. Schriften / Publikationen (Auswahl)==